LyL (metodología) 1

objetivo: DESARROLLO INTEGRALDEL ALUMNO
1. a través de: LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA
2. ¿Cómo?
  1. Flexibilidad curricular
    1. comprensividad
    2. Atención a la diversidad
    3. Necesidades educativas especiales
  2. soluciones
    1. diseño de objetivos adecuados
    2. actividades de dificultad adecuada
    3. clima de participación, disciplina y orden
    4. procurar la reflexión
    5. técnicas de trabajo intelectual
    6. diseño sobre competencias y destrezas básicas
      1. temas 2-5
influye en cuatro puntos fundamentales
1. los aspectos cognitivos
  1. enfoques que explican los cambios mentales en la adolescencia
    1. COGNITIVO - ESTRUCTURAL (Piaget)
      1. hay cambios internos del proceso de pensamiento
        según experiencias y nivel de maduración
        a través de percepción y instrumentos mentales
        evoluciona de manera estructural
        búsqueda constante de sentido a la realidad
    2. APRENDIZAJE AMBIENTAL (Bruner)
      1. el aprendizaje: producto de la influencia ambiental
        a través de: el lenguaje y el entorno
        el desarrollo lingüístico paralelo al cognitivo
2. las etapas del pensamiento
  1. el pensamiento se desarrolla por edades
    1. Estadio de operaciones formales (hasta 11-12 años)
      1. se basa en objetos concretos
        razonamiento lógico-concreto
        filosofía, sintáxis, álgebra, historia
      2. Debería alcanzarse con 15-16 años
        si no: dificultades en el estudio
        problemas para alcanzar los contenidos exigidos
        problemas de capacidad de comprensión
        atención y comprensión oral y lectora
    2. Inicio del pensamiento abstracto (12 años)
      1. independencia del pensar y la representación gráfica
        se remplazan objetos por ideas
      2. características destacables
        pensamiento técnico-constructivo
        memoria lógica-discursiva
        sustituye a la mecánica
        imaginación y fantasía
        pensamiento hipotético-deductivo
        reglas deductivas
      3. en LyL
        expresión oral y escrita
        coherencia, cohesión y adecuación
3. otros aspectos (a tener en cuenta)
  1. cambios de motricidad
    1. torpeza y cansancio
    2. dificultades en psicomotricidad fina
  2. capacidad de descubrir nuevos valores
    1. imitación de modelos
      1. estereotipos
    2. creación del proyecto de vida
  3. desequilibrio de la vida afectiva
    1. cambios en los modos de relacionarse
      1. nace la intimidad
      2. otros intereses sociales
        el grupo de amigos
        romanticismo y sexualidad
    2. afirmación del sí
      1. búsqueda de reconocimiento
        importante: motivación y comunicación
      2. llamar la atención
        búsqueda de la genuidad
        aparición de los roles de clase
4. problemas pedagógicos
  1. limpieza y orden
  2. rendimiento escolar
    1. negativismo
  3. peso de la memoria mecánica

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