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Description
Mind Map by Taís De Souza, updated 8 months ago
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Created by Taís De Souza
8 months ago
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Jean Piaget
- Nechâtel, Suíça
- De 1896 a 1980
- Psicológo e biólogo
- De 1896 a 1980
- Epistemologia genética
- O pensamento infantil passa por quatro
estágios desde seu nascimento até o início da
adolescência, quando a capacidade plena de
raciocínio é atingida
- Crianças não raciocíniam como os
adultos
- Crianças não raciocíniam como os
adultos
- O pensamento infantil passa por quatro
estágios desde seu nascimento até o início da
adolescência, quando a capacidade plena de
raciocínio é atingida
- Desenvolvimento cognitivo
- Conhecimento
- Construção
- Subjetivo
- Interação
- Inteligência
- Processo
- Assimilação
- Equilibração
- Equilibração
- Acomodação
- Assimilação
- Natural
- Espontânea
- Esquemas
mentais
- Estágios
- Sensório-motor
(0a2)
- Pré- operatório(2a7)
- Operatório concreto (7a12)
- Operatório-formal(12 adiante)
- Pensamento
- Hipotético dedutivo
- Moral
- Moral
- Hipotético dedutivo
- Pensamento
- Pensamento
- Objeto concreto
- Objeto concreto
- Socialização
- Noção de regras
- Noção de regras
- Operatório-formal(12 adiante)
- Imagem
- Inteligência simbólica
- Estados e transformações
- Equilíbrio
- Animismo e
artificialismo
- Ação
- Conceitos e raciocínios
- Irreversibilidade
- Equilíbrio
- Linguagem egocêntrica
- Operatório concreto (7a12)
- Imitação
- Objetos- sensações
- Espaço: Oral, visual, auditivo, tátil
- Espaço: Oral, visual, auditivo, tátil
- Tempo
- Causalidade
- Pré- operatório(2a7)
- Sensório-motor
(0a2)
- Estágios
- Processo
- Inteligência
- Interação
- Objetivo
- Subjetivo
- Construção
- Conhecimento
- Contribuições
- Compreender o estágios de desenvolvimento cognitivo
- Aluno como protagonista
- Aprendizado da criança se da através da
interação dos objetos e pessoas
- Aprendizado da criança se da através da
interação dos objetos e pessoas
- Aluno como protagonista
- Compreender o estágios de desenvolvimento cognitivo
- Papel do professor
- Criar situações favorecedouras de aprendizagem
- Orientar o aluno e lhe dar ampla margem de
autonomia
- Dialogar com seus alunos
- Criar condições de reciprocidade e cooperação
- Criar condições de reciprocidade e cooperação
- Dialogar com seus alunos
- Orientar o aluno e lhe dar ampla margem de
autonomia
- Criar situações favorecedouras de aprendizagem
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