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Adecuación Curricular
- ¿En qué consistió?
- Determinación de necesidades, demandas e intereses
- Anális de las bases de revisión y actualización currricular.
- Priorización de las mayas curriculares, a partir de las competencias específicas.
- Revisión de la redacción y coherencia.
- Análisis y revisión de la pertenencia o no de los contenidos.
- Determinación de necesidades, demandas e intereses
- ¿Dónde se Fundamenta?
- Ordenanza No. 04-2021
- Establece el proceso de adecuación curricular
que contempla dar respuesta a demandas y
necesidades identificadas.
- Establece el proceso de adecuación curricular
que contempla dar respuesta a demandas y
necesidades identificadas.
- Ordenanza No. 02-2022
- Establece la revisado y adecuado
para cada uno de los niveles
- Establece la revisado y adecuado
para cada uno de los niveles
- Ordenanza No. 04-2021
- Inclusiones
- Consideraciones metodológicas en
cada área según su naturaleza.
- Visualización de los criterios de
evaluación en cada área.
- Ejes transversales.
- Reducción de las competencias específicas y
los indicadores de logro.
- Unificación de las competencias específicas para las áreas y los
grados .
- Consideraciones metodológicas en
cada área según su naturaleza.
- Ejes Transversales Temáticos
- Salud y bienestar
- Desarrollo sostenible
- Desarrollo personal y profesional.
- Alfabetización imprescindible
- Ciudadania y convivencia
- Salud y bienestar
- Aspectos Novedosos
- Niveles de dominio de las competencias fundamentales,
expresados en las compettencias específicas de los ciclos.
- Propósitos de las áreas e ideas fundamentales de su naturalez.
- Integración de competencias específicas, en cada ciclo y grado.
- Coherencia y gradualidad en las competencias.
- Redacción de las competencias específicas a partir de un verbo, contexto y finalidad.
- Visualización de los criterios de evaluación en la maya curricular.
- Ejes transversales que permiten organizar y abordar temáticas más alla del nivel.
- Adecuación de los contenidos, a partir de estudios y consultas realizadas a
docentes y expertos curriculares. .
- Reorganización de la estructura curricular, más conpacta, coherente, reducida y flexible
- Niveles de dominio de las competencias fundamentales,
expresados en las compettencias específicas de los ciclos.
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