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Instrumentos y Estrategias de Evaluación

Enfoque Cuantitativo
1. Examen Objetivo
  1. Ejemplos
    1. Examenes
    2. Pregunta Directa
  2. Características
    1. objetividad
    2. validez
    3. confiabilidad
2. Quiz
  1. Ejemplos
    1. Quiz: conjugación de verbos
    2. Quiz: Conocimientos en Humanidades
  2. Características
    1. Pueden ser elaborados y aplicados en formato impreso o bien en línea
    2. La aplicación debe ser breve y rápida
3. Lista de Cotejo
  1. Ejemplos
    1. Elaboración de un ensayo
    2. Evaluación del desempeño en las presentaciones
  2. Características
    1. Es un instrumento versátil que puede ser adaptado a múltiples temas y contextos
    2. Permite recopilar datos cuantitativos de manera rápida
4. Rubrica
  1. Ejemplos
    1. Debate
    2. Exposición oral
  2. Características
    1. Existen dos tipos de rúbrica: la holística y la analítica
    2. Puede ser empleada en diferentes momentos del aprendizaje
Enfoque Cualitativo
1. Portafolio
  1. Ejemplos
    1. Formato para portafolio semiestructurado en línea
    2. Formato para portafolio estructurado en físico
  2. Características
    1. ayuda a gestionar los procesos de enseñanza-aprendizaje
    2. Apoya a los alumnos a autoevaluarse
2. Demostracion
  1. Ejemplos
    1. Rúbrica para evaluar una demostración teórica
    2. Coevaluación de una demostración práctica
  2. Características
    1. favorece el desarrollo de habilidades
    2. Fortalece la idea del trabajo interdisciplinario
3. Exposicion Oral
  1. Ejemplos
    1. Lista de cotejo para la evaluación de una exposición oral
    2. Esquema general para la preparación de una exposición
  2. Características
    1. Heramienta de enseñanza y aprendizaje
    2. Se debe dar seguimiento antes, durante y después de la preparación de la exposición
4. Simulacion
  1. Ejemplos
    1. Curso para aprender las habilidades prácticas necesarias para controlar y pilotear drones
    2. Simulación en un curso de reanimación
  2. Características
    1. Permite que los alumnos apliquen los conocimientos teóricos
    2. Permite que el alumno adquiera y/o mejore sus capacidades en toma de decisiones
5. Ensayo
  1. Ejemplos
    1. Ejemplo de rúbrica para evaluar un ensayo
    2. Lista de cotejo para la evaluación de ensayos
  2. Características
    1. Permite evaluar las capacidades de organización y síntesis de información
    2. Estimula habilidades de pensamiento complejo.
6. Ensayo Restringido
  1. Ejemplos
    1. Ejemplo de rúbrica para evaluar el ensayo restringido
  2. Características
    1. Evalua la construcción de respuestas originales
7. Estudio de Caso
  1. Características
    1. El empleo de este instrumento promueve el trabajo en equipo
    2. n debe contener información clara y descriptiva
  2. Ejemplos
    1. Rúbrica para evaluar el estudio de caso
    2. Autoevaluación del análisis del estudio de caso
8. Resolución de Problemas
  1. Características
    1. promueve procesos cognitivos complejos de alto nivel como el pensamiento crítico, reflexivo, el razonamiento y la argumentación utilizados para fundamentar la solución al problema.
    2. Impulsa la creatividad
  2. Ejemplos
    1. ¿Eres lo que comes?
    2. Formato de acompañamiento para la evaluación
9. Proyecto
  1. Características
    1. es interdisciplinaria
    2. Permite reconocer si un alumno tiene las actitudes y el interés por ser investigador.
  2. Ejemplos
    1. Escala valorativa de un proyecto
    2. Autoevaluación de un proyecto
10. Investigacion
  1. Características
    1. Ofrece a los docentes información que les permite generar nuevas experiencias
    2. Ayuda a los estudiantes a reforzar lo adquirido durante el curso
  2. Ejemplos
    1. Instrumento de autoevaluación de la sección de método
    2. Rúbrica para valorar un informe de investigación
11. Diario de Campo
  1. Características
    1. permite al alumno monitorear su propia evolución de aprendizaje
    2. aporta información útil para realimentar a los alumnos
  2. Ejemplos
    1. Lista de cotejo para un diario de campo
    2. Rúbrica para evaluar la información reflexiva de un diario de campo
12. Ecoe
  1. Características
    1. explorar las habilidades
    2. Reconocer fortalezas y áreas de oportunidad del Alumno
  2. Ejemplos
    1. Guía sintética para el evaluador
    2. Libreto del paciente, preguntas y respuestas
By: Ricardo Varela

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