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Mind Map by Manuel Salinas, updated more than 1 year ago
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EDUCACION PARA LA VIDA
- CALIDAD DE LA EDUCACION
- Eficiencia
- Es la relación entre los objetivos educativos
esperados y los aprendizajes logrados,
mediante la utilización óptima de los
recursos destinados para ello.
- Es la relación entre los objetivos educativos
esperados y los aprendizajes logrados,
mediante la utilización óptima de los
recursos destinados para ello.
- Equidad
- Una educación de calidad debe ofrecer los
recursos y ayudas para que todos los
estudiantes, de acuerdo a sus capacidades,
alcancen los máximos niveles de
desarrollo y aprendizaje posibles.
- Ello significa poner a disposición de
todas las personas, y no sólo a quienes
pertenecen a las clases y culturas
dominantes, el conocimiento, los
recursos y condiciones que desarrollen
las competencias necesarias para ejercer
la ciudadanía, insertarse en la actual
sociedad del conocimiento, acceder a un
empleo digno y ejercer su libertad.
- Una educación de calidad debe ofrecer los
recursos y ayudas para que todos los
estudiantes, de acuerdo a sus capacidades,
alcancen los máximos niveles de
desarrollo y aprendizaje posibles.
- Eficacia
- La medida y a la proporcion en la que se alacanzan los objetivos educativos. La
eficacia da cuenta de qué nivel y en que medida los niños acceden y
permanecen en la escuela, si son atendidas sus necesidades educativas, del
egreso oportuno0 de los estudiantes, del logro de los aprendizajes y que los
recursos esten distribuidos de manera que beneficien los procesos de
aprenizaje.
- La medida y a la proporcion en la que se alacanzan los objetivos educativos. La
eficacia da cuenta de qué nivel y en que medida los niños acceden y
permanecen en la escuela, si son atendidas sus necesidades educativas, del
egreso oportuno0 de los estudiantes, del logro de los aprendizajes y que los
recursos esten distribuidos de manera que beneficien los procesos de
aprenizaje.
- Relevancia
- La educación será relevante en la
medida que promueva aprendizajes
significativos desde el punto de vista
de las exigencias sociales y del
desarrollo personal, lo cual
difícilmente ocurrirá si ésta no es
también pertinente; es decir, si no
considera las diferencias para
aprender que son fruto de las
características y necesidades de cada
persona; las cuales están, a su vez,
mediatizadas por el contexto social y
cultural en que viven.
- La relevancia se refiere al ‘qué’ y al ‘para qué’ de la
educación; es decir, a las intenciones educativas
que condicionan otras decisiones, como las formas
de enseñar y de evaluar. Desde el ‘para qué’, la
principal finalidad de la educación es lograr el
pleno desarrollo del ser humano en su doble
realización: individual y social.
- La educación será relevante en la
medida que promueva aprendizajes
significativos desde el punto de vista
de las exigencias sociales y del
desarrollo personal, lo cual
difícilmente ocurrirá si ésta no es
también pertinente; es decir, si no
considera las diferencias para
aprender que son fruto de las
características y necesidades de cada
persona; las cuales están, a su vez,
mediatizadas por el contexto social y
cultural en que viven.
- Eficiencia
- PROPUESTA PARA
DESARROLLAR CONCEPTO
RELEVANCIA
- Declaración Mundial de Educación para
Jomtien, Ta i l a n d i a 5 al 9 de marzo de
1990
- Las necesidades básicas de aprendizaje
- COMPETENCIAS
- valor
- informacion
- habilidad
- conocimiento
- valor
- COMPETENCIAS
- Declaración
Universal
de
Derechos
Humanos
- NECESIDADES BÁSICAS
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