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Mind Map by Carmen Rosario Flores Alarcón, updated more than 1 year ago
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NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
- Origen
- Informe
Warnock (1978)
- Informe
Warnock (1978)
- Características
- Hace alusión a vencer limitaciones para que
las necesidades educativas que presenta el
estudiante, sean satisfechas con una
respuesta adecuada
- Limitaciones Personales
- Limitaciones Contextuales
- Limitaciones Personales
- Persigue una respuesta de carácter
compensatorio que equilibre la
atención educativa que comparten
con el resto de alumnos
- No es una entidad diagnóstica
- Es una valoración psicopedagógica
hacia una adopción de medidas
adecuadas a la persona y la
situación
- Hacen referencia a necesidades
individuales, circunstancias y al contexto
- Precisando Individualización
- Respuesta oportuna
- Precisando Individualización
- No tiene adjetivos en
función a un diagnóstico
- Hace alusión a vencer limitaciones para que
las necesidades educativas que presenta el
estudiante, sean satisfechas con una
respuesta adecuada
- Concepto
- Dificultades o limitaciones que pueden
tener determinados estudiantes en el
proceso de enseñanza - aprendizaje
- Temporal
- Durarero
- Temporal
- Dificultades o limitaciones que pueden
tener determinados estudiantes en el
proceso de enseñanza - aprendizaje
- Aspectos Críticos
- Termino ambiguo
- Excesivamente amplio,
que incluye casi a todo
el alumnado
- Dificultad para diferenciar
problemas del contexto
escolar y familiar del
alumnado
- Riesgo de ser utilizado como
construcción social para
segregar opciones educativas
- Desatiende las dificultades
inherentes al alumno y problemas
fuera del contexto escolar
- Termino ambiguo
- Beneficios
- Menos énfasis a la
clasificación de la
enfermedad puesto que
tiene más efectos negativos
que positivos
- La etiqueta diagnóstica utilizada
como punto de llegada, atenta
contra las posibilidades de
enseñanza - aprendizaje.
- Disminuye
- Anula
- Disminuye
- La categoría diagnóstica implica
tener una dificultad o trastorno
sin embargo no todos los
diagnosticados tienen los mismos
problemas o respuestas
- La etiqueta diagnóstica utilizada
como punto de llegada, atenta
contra las posibilidades de
enseñanza - aprendizaje.
- Es más flexible,
adaptándose a la
individualidad y el
contexto
- Es más justo y
comprensible de
realidades
- Hace hincapié en los
servicios y apoyos
como respuesta
educativa específica
y adecuada al
estudiante
- Menos énfasis a la
clasificación de la
enfermedad puesto que
tiene más efectos negativos
que positivos
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