La construcción de textos escritos

1.Los especialistas en temas de comunicación lingüística reconocen cuatro habilidades
1. hablar, escuchar, escribir y leer
  1. La tematica ha sido abordada ampliamente por autores cubanos
    1. Las definiciones que aportan estos autores apuntan a
      1. Las transformaciones del objeto a partir de las acciones y operaciones que ejecuta el sujeto
      2. Las relaciones que se establecen entre el sujeto y el objeto en el contexto de la actividad
      3. La aplicación del conocimiento en la solución de problemas de la práctica social.
MATERIALES Y MÉTODOS
1. métodos del nivel teórico
  1. El análisis histórico-lógico
    1. analítico-sintético e inductivodeductivo
La escritura ha sido abordada por diversos estudiosos
1. La escritura ha sido abordada por diversos estudiosos
  1. normativos, retóricos
se asume el término construcción de textos
1. Domínguez (2006) establece distinción entre los procesos producción, construcción y escritura
  1. la producción es el “proceso mediante el cual el individuo comprende la realidad y construye significados sobre ella”
  2. y la escritura, como la “manifestación concreta y contextualizada de la construcción individual”.
En el proceso de construcción de textos escritos
1. sujeto manifiesta la habilidad de escribir
2. Escribir es por tanto, construir textos
  1. Aprender una habilidad exige una enseñanza que posibilite no solo que el estudiante se apropie de la mayor cantidad de conocimientos, sino que aprenda a operar con ellos
    1. que sepa aplicarlos en su práctica social. Para lograr este propósito
Aleida Márquez , reconoce que en la estructura de la habilidad existe una base gnoseológica
1. formada por el sistema de conocimientos
  1. los componentes ejecutores
    1. formados por sistemas y subsistemas de mayor o menor complejidad de acciones y operaciones
  2. los componentes inductores
    1. ubica los motivos, objetivos; es decir, los agentes movilizadores de naturaleza sicológica
      1. emociones, sentimientos, intereses, disposiciones, etc
2. utilización de conocimientos en cualquiera de sus variantes o combinaciones
La autora de esta investigaciónpropone la siguiente estructura para la habilidad de escribir
1. Escribir,Base gnoseológica ¿Qué se necesita conocer?
  1. Trazado correcto y adecuado
  2. Reglas ortográficas vigentes
  3. El texto y sus niveles constructivos
  4. - Las propiedades textuales
  5. Fases del proceso de escritura
  6. Las tipologías textuales y sus características lingüísticas y estructurales
  7. Los registros del idioma y sus particularidades
  8. Normas de estilo y de presentación de diferentes tipos de textos.
  9. nformación sobre el tema a tratar
  10. Estrategias para comprender, procesar y organizar la información
  11. Características del destinatario
  12. Características del contexto
  13. Estrategias de supervisión y autorrevisión de textos
2. Componentes ejecutores ¿Qué acciones se debe saber hacer?
  1. 1. Determinar el tema
  2. 2. Seleccionar y producir ideas
  3. 3. Determinar el tipo de texto
  4. 4. Escoger el registro adecuado
  5. 5. Organizar la información
  6. 6. Textualizar las ideas
  7. 7. Revisar el texto
  8. 8. Reescribir las partes necesarias
3. Componentes inductores ¿Qué induce a hacer?
  1. 1. Intención comunicativa
  2. 2. Finalidad comunicativa
  3. 3. Disposición para escribir
  4. 4. Actitud positiva
  5. 5. Interés por el aprendizaje
  6. 6. Confianza en sus posibilidades para el aprendizaje

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