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Description
Mind Map by James Zuluaga Bustamante, updated more than 1 year ago
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Created by James Zuluaga Bustamante
about 9 years ago
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DISEÑO INSTRUCCIONAL
- TEORÍAS DE APRENDIZAJE
- CONDUCTISMO
- Autores: Skinner, Watson, Pavlov,
Bandura, Desollador, Thorndike
- Característica: Teoría que estudia el
comportamiento observable.
Considera el entorno como un
conjunto de estímulos y respuestas.
- Rol Docente: Dirige todo el proceso
de enseñanza - aprendizaje basado en
estímulo - respuesta.
- Rol Estudiante: Tiene un papel pasivo;
sujeto vacío de contenido, aprende
gracias a la memorización y a la
repetición.
- Relación Docente - Estudiante: Docente
activo diseñador de estrategias de
aprendizaje y estudiante pasivo que no
aporta nada al proceso.
- Análisis Personal: Teoría de aprendizaje
antigua, la cual considera al estudiante
como un ser vacío de conocimiento, el
cual necesita modificar su pensamiento
mediante estímulos de castigo, refuerzos
y motivaciones.
- Autores: Skinner, Watson, Pavlov,
Bandura, Desollador, Thorndike
- COGNITIVISMO
- Autores: Gagné, Bruner, Anderson,
Gardner, Novak, Rummelhart, Norman
- Característica: Se basa en la idea que el
aprendizaje se produce a partir de la
experiencia.
- Rol Docente: Diseñador de experiencias
interesantes para los estudiantes.
- Rol Estudiante: Sujeto activo con la
capacidad de procesar información a
partir de experiencias.
- Relación Docente - Estudiante: Requiere
de un ambiente positivo diseñado por el
docente, participación activa por parte
del estudiante, se basa en
retroalimentación.
- Análisis Personal: Teoría de
aprendizaje propicia para investigación
y métodos científicos, ya que el
aprendizaje se basa en la experiencia y
en la búsqueda de los conocimientos
por parte del estudiante; el docente se
convierte en guía y diseñador de
ambientes adecuados de aprendizaje.
- Autores: Gagné, Bruner, Anderson,
Gardner, Novak, Rummelhart, Norman
- CONSTRUCTIVISMO
- Autores: Vygotsky, Piaget, Lave y Wenger, Bransford,
Hasselbring, Grabinger, Spiro y Cols
- Característica: Fomenta la reflexión en la experiencia,
permitiendo que el contexto y el contenido sean
dependientes de la construcción del conocimiento
- Rol Docente: Es el directo responsable del proceso de
aprendizaje, debe ser un sujeto participativo,
coordinador y mediador, además de diseñar ambientes
adecuados de aprendizaje.
- Rol Estudiante: Construye el conocimiento por sí mismo
basados en estructuras y esquemas diseñados por él
mismo, siendo él el único responsable de su pproceso de
aprendizaje.
- Relación Docente - Estudiante: La comunicación toma
un papel importante en la construcción del
conocimiento entre el estudiante y el docente ya que de
allí depende que se llegue a conceptos correctos
basados en retroalimentación de parte y parte.
- Análisis Personal: Esta teoría de aprendizaje muestra
muestra al docente como un sujeto más en el proceso de
enseñanza - aprendizaje, ya que él, al igual que el
estudiante son constructores de conocimientos, en la
relación docente - estudiante se debe construir los
ambientes, estructuras y esquema que faciliten alcanzar
los conceptos de manera conjunta y acertada.
- Autores: Vygotsky, Piaget, Lave y Wenger, Bransford,
Hasselbring, Grabinger, Spiro y Cols
- CONECTIVISMO
- Autores: Siemens, Downes
- Se basa en la utilización de los recursos tecnológicos
actuales para generar conocimientos.
- Rol Docente: Capacitar a los estudiantes para que generen
y mantengan sus propias redes de aprendizaje utilizando los
recursos tecnológicos actuales, para que los puedan usar a
lo largo de su vida como una manera creativa de solucionar
problemáticas del mundo.
- Rol Estudiante: Crear, formar y mantener redes de
aprendizaje según sus propias necesidades que le
permitan estar actualizados constantemente en sus
conocimientos.
- Relación Docente - Estudiante: El docente es tutor del
estudiante que construye su propio conocimiento guiado por
éste.
- Análisis Personal: Esta teoría de aprendizaje está a la par de los
avances tecnológicos actuales, convierte estos recursos en
elementos importantes en la consecución de los conocimientos, de
forma que los estudiantes puedan de manera autónoma crear
estructuras que ayuden su proceso de aprendizaje.
- Autores: Siemens, Downes
- CONDUCTISMO
- MODELOS PEDAGÓGICOS
- TRADICIONAL
- Métodos: Transmisionista,
imitación del buen ejemplo,
ejercicio y repetición, formación de carácter.
- Rol Docente: Formación de carácter
mediante el rigor de la disciplina; el
docente es el modelo a imitar; el docente
elige los contenidos.
- Rol Estudiante: Es un sujeto moldeable
sometido a su voluntad; asume un papel
pasivo; sigue los modelos a imitar.
- Análisis Personal: Modelo pedagógico
autoritario que busca formar una persona
según un modelo, si dar flexibilidad a los
diferentes pensamientos que se puede
presentar; es un modelo antiguo basado en la
memorización y repetición de contenidos.
- Métodos: Transmisionista,
imitación del buen ejemplo,
ejercicio y repetición, formación de carácter.
- CONDUCTISTA
- Métodos: Fijación, refuerzo y control del
aprendizaje, conocimiento técnicos y
competencias observable, transmisión de
saberes mediante adiestramiento
experimiental.
- Rol Docente: Intermediario que ejecuta el
aprendizaje mediante instrucciones; es
traductor de contenidos a un lenguaje
comprensible para los estudiantes.
- Rol Estudiante: El estudiante es receptor
de saberes; debe demostrar conductas y
acciones como evidencia de la adquisición
del conocimiento.
- Análisis Personal: Modelo pedagógico que
busca generar una coherencia entre lo que
se aprende y lo que se hace; se quiere que lo
aprendido sea aplicable a la vida cotidiana,
para esto el docente debe generar
estrategias las cuales estén basadas en
experimentación que conlleve a la
adquisición de conceptos, el estudiante
debe evidenciar con acciones lo aprendido.
- Métodos: Fijación, refuerzo y control del
aprendizaje, conocimiento técnicos y
competencias observable, transmisión de
saberes mediante adiestramiento
experimiental.
- ROMÁTICO
- Métodos: El centro del modelo es el niño, es él
quien decide de forma libre el curso de su
propio aprendizaje
- Rol Docente: El docente es facilitador y guía de
ambientes de aprendizaje adecuados para el
desarrollo del aprendizaje del estudiante en los
campos que le interesen.
- Rol Estudiante: El estudiante debe tener la
capacidad de crear sus propias estrategias de
aprendizaje según sus propias necesidades y
gustos.
- Análisis Personal: Modelo pedagógico el cual
procura mantener el interés de los estudiantes en
sus propios procesos de aprendizaje, partiendo de
que se les da libertad de escoger sus intereses, el
docente solo es un facilitador y guía el cual guía al
estudiante dentro de sus propios entornos
diseñados por ellos mismos.
- Métodos: El centro del modelo es el niño, es él
quien decide de forma libre el curso de su
propio aprendizaje
- CONSTRUCTIVISMO
- Métodos: Creación de ambientes y experiencias adecuadas para
cada etapa; experiencias que sirvan como base para estructuras
superiores de desarrollo; el estudiantes construye sus propios
contenidos de aprendizaje.
- Rol Docente: El docente crea ambientes adecuados de
aprendizaje donde los estudiantes desarrollan estructuras
cognitivas necesarias para la etapa inmediatamente superior.
- Rol Estudiante: Desarrolla habilidades de investigación y de abrirse a
experiencias superiores.
- Análisis Personal: Modelo pedagógico donde el centro de todo es el estudiante, es docente
cumple el papel de generador de estrategias y ambientes de aprendizaje capaces de fomentar la
investigación y la adquisición de los conocimientos por parte de los estudiantes, los cuales
deberán usarlos etapas inmediatamente superiores, es así como se construye de forma
ordenada y sistemática los conceptos y teorías que debe saber un estudiante en las etapas
finales del proceso de aprendizaje.
- Métodos: Creación de ambientes y experiencias adecuadas para
cada etapa; experiencias que sirvan como base para estructuras
superiores de desarrollo; el estudiantes construye sus propios
contenidos de aprendizaje.
- SOCIAL - COGNITIVO
- Métodos: Se trabaja a partir de un conocimiento científico - técnico con
contenidos polifacéticos y planteamientos de problemas a solucionar
- Rol Docente: Es proporcionador de oportunidades para que
los estudiantes trabajen en forma cooperativa.
- Rol Estudiante: Desarrolla el espíritu colectivo y el conocimiento científico - técnico
trabajando en problemáticas que por lo general deberán ser solucionadas de forma
colectiva, se estimula la crítica mutua.
- Análisis Personal: Modelo pedagógico en base al trabajo colaborativo, el
cual forma a los estudiantes en un ambiente que probablemente se va a
encontrar durante casi toda su vida, el trabajo en grupo, el docente solo
es un generador de ambientes donde la caracterisitca principal sea la
contrucción del conocimiento de forma grupal, incentivando la
investigación y el uso de los conocimientos en acciones y problemáticas
cotidianas.
- Métodos: Se trabaja a partir de un conocimiento científico - técnico con
contenidos polifacéticos y planteamientos de problemas a solucionar
- TRADICIONAL
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