Práctica educativa propia

Desafíos del contexto sociodigital
1. Articulación de elementos analógicos y digitales
  1. Una nueva cosmovisión
  2. El nomadismo: transformación continua y rápida de paisajes
    1. científicos
    2. Técnicos,
    3. profesionales
    4. mentales.
2. “modernidad líquida”
  1. el espacio virtual crece en importancia
  2. relaciones humanas virtualizadas
3. competencias digitales (comunicativas, sociales y tecnológicas)
  1. apropiarse de la tecnología
  2. Internet: elemento esencial para organizar la cultura digital.
4. procesos de innovación en la formación profesional
5. docentes: ejes de la innovación
  1. tenemos trastocado el proceso enseñanza-aprendizaje
6. tensiones a que se enfrenta la transformación de la práctica docente
  1. Elementos que la configuran
    1. secuencias acotadas
    2. conocimientos vinculados a un solo saber
    3. una sola lógica de mercado
    4. no se exije la permanente reflexión acerca de las implicaciones éticas, políticas y sociales del conocimiento generado
    5. las mismas prácticas pedagógicas que sobre-enfatizan la enseñanza
  2. diversificación y difusión del saber
  3. nueva sensibilidad colectiva
  4. entorno informacional difuso y descentrado.
  5. El replanteamiento de estatuto cognitivo de la imagen
  6. reorganización que atraviesa el mundo de los lenguajes, y las escrituras.
  7. la tecnología asumida como algo eterno y deshumanizante, desequilibradora de contextos de vida
7. cada vez es más difícil el acceso a los servicios que la tecnología ofrece
8. no se visualizó la importancia de contar con un programa de capacitación que rompiera con la cultura de la subutilización de las tecnologías
9. configuración de la cultura digital
  1. Internet
  2. innovadores modos, canales y estrategias de comunicación digital, basadas herramientas Web 2.0, asociados a los medios sociales
  3. Web semántica
  4. mayor transparencia y facilidad de comunicación
  5. la innovación organizativa y la innovación social
  6. plataformas de crowdsourcing, el crowdfunding y el copyleft
  7. Infraestructura para el trabajo en red
El conocimiento
1. En la Modernidad Sólida
  1. valor duradero
  2. podía y debía atesorarse y conservarse para siempre
2. En la Modernidad Líquida
  1. se ajusta al uso instantáneo y se concibe para que se utilice una sola vez.
  2. listos para el uso instantáneo e instantáneamente desechables
  3. mercantilización del conocimiento y el acceso al conocimiento
3. Educaciòn
  1. se desalienta la idea de que la educación puede ser un “producto” que uno gana y conserva
  2. pocos los que hablan acerca de la educación institucionalizada
Inteligencia Colectiva
1. Las jerarquías burocráticas , las monarquías mediáticas y las redes internacionales de la economía solo movilizan y coordinan muy parcialmente las inteligencias, las experiencias, las competencias, las sabidurías y las imaginaciones de los seres humanos
2. La invención de nuevos procedimientos de pensamiento y de negociación que pueda hacer surgir verdaderas inteligencias colectivas se plantea con particular urgencia
  1. Las tecnologías intelectuales no ocupan un sector como cualquier otro de la mutación antropológica contemporánea; son potencialmente la zona crítica de ellos, el lugar político
  2. No se reinventarán los instrumentos de la comunicación y del pensamiento colectivo sin reinventar la democracia.
  3. produciendo sistemáticamente las herramientas que le permitan constituirse en colectivos inteligentes
3. nuevo nomadismo
  1. espacio invisible de conocimientos, de saber, de potencias de pensamiento
  2. cualidades de ser, maneras de actuar en sociedad.
  3. espacio cuantitativo, dinámico, vivo de la humanidad en el proceso de hallarse produciendo su mundo.
  4. apunta a un ceder esencial que tiene que ver con la idea misma de identidad, de los mecanismos de dominio y de desencadenamiento de conflictos, de liberalización de una comunicación confiscada y de reactivación mutua de pensamientos aislados
4. descubrir o inventar un más allá de la escritura, un más allá del lenguaje de tal manera que el tratamiento de la información sea distribuido y coordinado por todas partes, de manera que no sea más privativo de órganos sociales separados
5. que se integre la información, de manera natural, a todas las actividades humanas y regrese a las manos de todos.
6. poner en común nuestros conocimientos y mostrárnoslos recíprocamente
7. Economía
  1. la producción continua de subjetividad será probablemente considerada, en el próximo siglo, como la actividad económica principal
    1. la valorización directa de su actividad - es decir, de sus competencias cualitativamente diferenciadas -
  2. La capacidad para formar y reformar rápidamente colectivos inteligentes se convertirá en el arma decisiva de las cuencas regionales de conocimientos especializados en competencia dentro de un espacio económico mundializado.
  3. dentro de interacciones cooperativas en el ciberespacio internacional que se ventilarán la emergencia y la redefinición constante de identidades distribuidas
8. Antropología
  1. Que el saber se convierta en el primer motor, y veremos cómo se erige frente a nuestros ojos un paisaje social desconocido, en el que son redefinidas las reglas del juego social y la identidad de los jugadores
  2. El principio organizativo del nuevo espacio a tropológico es el flujo; flujo de energías, materias primas, mercancías, capitales, mano de obra y de informaciones
  3. Emergencia de un nuevo espacio antropológico, el del conocimiento y de la inteligencia colectiva
    1. el Espacio del conocimiento tendería a dirigir los espacios anteriores y no a hacerlos desaparecer
    2. las capacidades de aprendizaje rápido y de imaginación colectiva de los seres humanos que pueblan los espacios anteriores y dependen tanto las redes económicas como las potencias territoriales
    3. tiene que ver con la velocidad de evolución de los conocimientos, con la masa de personas llamadas a aprender y a producir nuevos conocimientos y con la aparición de nuevos instrumentos (los del ciberespacio)
    4. Figuras sociohistóricas
      1. La velocidad: es en el universo de los conocimientos y de las competencias donde las aceleraciones son más fuertes y las configuraciones más inestables.
      2. La masa: Es el conjunto del colectivo humano quien debe en lo sucesivo, adaptarse, aprender e inventar para vivir mejor en el universo complejo y caótico en el cual vivimos.
      3. Las herramientas: instrumentos para filtrar la información pertinente, para realizar aproximaciones
9. Esta visión de futuro se organiza alrededor de dos ejes que se complementan: el de la renovación del vínculo social, por la relación con el conocimiento, y el de la inteligencia colectiva propiamente dicha.
10. Es una inteligencia repartida en todas partes, valorizada constantemente, coordinada en tiempo real, que conduce a una movilización efectiva de las competencias.
  1. El ideal de la inteligencia colectiva implica la valoración técnica, económica, jurídica y humana de una inteligencia repartida en todas partes con el fin de desencadenar una dinámica positiva del reconocimiento y de la movilización de las competencias.
11. Esta proyecto convoca a un nuevo humanismo que incluye y ensancha el “conócete a ti mismo” en “aprendamos a conocernos para pensar juntos” y que generaliza el “pienso, luego existo” en “formamos una inteligencia colectiva, luego existimos como comunidad eminente”.
  1. Nuevas formas de democracia, mejor adaptadas a la complejidad de los problemas contemporáneos que las formas representativas clásicas, podrían entonces surgir.

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