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Description
Mind Map by ARELY ACEVEDO SERRATO, updated more than 1 year ago
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Created by ARELY ACEVEDO SERRATO
over 3 years ago
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LA FORMACIÓN DE HOY DEBE CAPACITAR
A LOS DOCENTES DEL MAÑANA
- DOCENTE
- Está inscrito en el último nivel de presencia
en el escenario escolar
- TECNOLÓGICO
- HHerramientas específicas
y laboratorios de sistemas
no pueden ser el objetivo de
la educación
- HHerramientas específicas
y laboratorios de sistemas
no pueden ser el objetivo de
la educación
- INOVADOR
- TICs usando una
programación sólida de
aprendizaje conjunto y
participativo. Procesos
de investicación/acción.
- Aprender a Aprender
- Foma competencias para el uso y manejo de
las TICS en la realidad inmediata de los
estudiantes. Necesidad de re-aprender
constantemente y adaptarse a los cambios
vertiginosos de las TICS.
- Permite
- Consciencia de necesidades, de
identificar oportunidades y la
habilidad de superar obstaculos.
- Consciencia de necesidades, de
identificar oportunidades y la
habilidad de superar obstaculos.
- Permite
- Foma competencias para el uso y manejo de
las TICS en la realidad inmediata de los
estudiantes. Necesidad de re-aprender
constantemente y adaptarse a los cambios
vertiginosos de las TICS.
- Aprender a Aprender
- TICs usando una
programación sólida de
aprendizaje conjunto y
participativo. Procesos
de investicación/acción.
- Está inscrito en el último nivel de presencia
en el escenario escolar
- Tomado de: FORMACIÓN DOCENTE EN TICS,
¿Están los docentes preparados para la
(R)evolución TIC? Ana Belén Mirete Ruíz , (2010)
- M. Conceptual:
Mishra y
Koehler
- Maestros con el uso de conocimientos de
nuevas tecnologías con fines didácticos.
Contenidos concretos direccionados a
estrategías pedagógicas que vinculen
estrictamente las tecnologías y las practicas
de aulas.
- La tecnología como herramienta
didáctica en cosntante cambio debe
direccionarse como recuerso
favorecedor de la realidad estudiantil.
- La tecnología como herramienta
didáctica en cosntante cambio debe
direccionarse como recuerso
favorecedor de la realidad estudiantil.
- Maestros con el uso de conocimientos de
nuevas tecnologías con fines didácticos.
Contenidos concretos direccionados a
estrategías pedagógicas que vinculen
estrictamente las tecnologías y las practicas
de aulas.
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