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Parámetros curriculares de la asignatura de
lengua indígena
- Lenguaje: Actividad
comunicativa, cognitiva y
reflexiva
- Media la vida social
- Media la vida social
- Diversidad de
lenguas étnicas
- Convivencia con
diferentes grupos
- Aparente
conflicto
- Solución
- Lengua
indígena
- Prácticas sociales
del lenguaje
- Pautas de
interacción
social
- Práctica de diversas lenguas
- Práctica de diversas lenguas
- Pautas de
interacción
social
- Propósitos
- Reflexión sobre las
normas de expresión oral
y escrita
- Reconocer variantes de lengua propia
a partir de las prácticas sociales
- Reconocer lengua materna como
parte de la diversidad lingÜística
- BiolingÜismo como riqueza cultural
- Reconocimiento de
derechos en una
nación plural
- Fortalecer el orgullo por su
lengua y el sentido de
pertenenencia.
- Ampliar usos
sociales del
lenguaje
- Autoestima y
autonomía de
expresión
- Apropiación de recursos gramaticales,
retóricos y expresivos
- Reflexión sobre las
normas de expresión oral
y escrita
- Organización de contenidos generales por
ámbito
- Las prácticas del lenguaje vinculadas
con la vida familiar y comunitaria
- Las prácticas del lenguaje
vinculadas con la tradición oral,
literatura y los testimonios históricos.
- Las prácticasdel lenguaje vinculadas
con la vida intercomunitaria y la relación con
otros pueblos.
- Las prácticas del lenguaje vinculadas
con el estudio y la difusión del
conocimiento.
- Las prácticas del lenguaje vinculadas
con la vida familiar y comunitaria
- Prácticas sociales
del lenguaje
- Español como segunda lengua
- Lengua
indígena
- Solución
- Aparente
conflicto
- Convivencia con
diferentes grupos
- Perfil del docente
- Conocedores del contexto
- Lengua indígena impartida
como objeto de estudio
- Compromiso para la reahabilitación
de las lenguas indígenas
- Organizar el tiempo escolar integrando
contenidos de lengua indígena
- Generar vínculo entre escuela y
comunidad
- Compartir con alumnos experiencias de
lectura y escritura
- Evaluar el desarrollo de las actividades y el
trabajo de los alumnos
- Interpretar los textos y revisar producciones
escritas de los alumnos.
- Creación de redes de comunicación con otras
escuelas y regiones
- Conocedores del contexto
- Distribución de contenidos
- Por ámbito
- Segundo
ciclo
- Primer
ciclo
- Tercer
ciclo
- En relación a conocimientos
del contexto
- Recetario de plantas
medicinales, unidades de
medida y tiempo, prácticas del
cuidado ambiental, etc.
- Recetario de plantas
medicinales, unidades de
medida y tiempo, prácticas del
cuidado ambiental, etc.
- En relación a conocimientos
del contexto
- Segundo
ciclo
- Por ámbito
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