Profesores/formadores y tutores.

PLANIFICADORES: especialistas de los fundamentos, estructuras y organización.
EXPERTOS EN LOS CONTENIDOS: son profesionales que saben más sobre el tema o materia.
PEDAGOGOS TECNÓLOGOS DE LA EDUCACIÓN: adaptan contenidos del curso, diseñan y desarrollan materiales específicos y entornos de aprendizaje.
ESPECIALISTAS EN PRODUCCIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS: editores, diseñadores gráficos, expertos en comunicación y medios técnicos.
RESPONSABLES DE GUIAR EL APRENDIZAJE: planifican y coordinan diversas acciones docentes.
1. Habilidades de un docente de educación a distancia.
  1. Entender la naturaleza y filosofía de la educación a distancia.
  2. Identificar características de los estudiantes.
  3. Idear y desarrollar cursos interactivos adaptados a las nuevas tecnologías.
  4. Adaptar las estrategias de enseñanza.
  5. Organizar los recursos instruccionales.
  6. Formarse y practicar en el uso de las TIC.
  7. Implicarse en la organización, planificación colaborativa y toma de decisiones.
  8. Evaluar los logros. actitudes y percepciones.
TUTORES, consultores, asesores, consejeros, animadores, motivan el aprendizaje, resuelven dudas y problemas.
1. Cualidades del tutor:
  1. Cordialidad.
  2. Capacidad de aceptación.
  3. Honradez.
  4. Empatía.
  5. Capacidad de escuchar y leer.
2. Funciones tutoriales:
  1. Función orientadora.
    1. Integridad: Orientación dirigida a todas las dimensiones de la persona.
    2. Universalidad: Orientación dirigida a todos los tutelados.
    3. Continuidad: Orientación a todo lo largo del proceso enseñanza-aprendizaje.
    4. Oportunidad: Orientación atenderá lo momentos críticos del proceso.
    5. Participación: Cuidar la participación y la coordinación en el proceso de todos los tutelados.
  2. Función académica.
    1. Informar a los participantes.
    2. Aclarar los prerequisitos.
    3. Guiar la planificación y desarrollo del proceso de aprendizaje.
    4. Integrar los progresivos objetivos y contenidos de aprendizaje.
    5. Prevenir dificultades y problemas de aprendizaje.
    6. Reforzar materiales de estudio.
    7. Mostrar las diversas metodologías de estudio.
    8. Relacionar los objetivos y contenidos con las necesidades e intereses del participante.
    9. Facilitar la integración y uso de recursos.
    10. Facilitar y fomentar el uso de bibliotecas, mediatecas, talleres, laboratorios y computadoras.
    11. Evaluar aplicando las diversas técnicas.
      1. 1.Valorar inicialmente al alumno para orientar, enjuiciar y discriminar.
      2. 2. Valorar de manera continua el grado de dominio de los aprendizajes.
      3. 3. Diagnosticar las dificultades de aprendizaje.
      4. 4.Determinar las causas de las dificultades.
      5. 5.Recomendar tareas pertinentes para superar las deficiencias detectadas.
      6. 6.Informar a los alumnos de los resultados.
      7. 7.Retroalimentar el sistema.
  3. Función institucional y de nexo.
    1. Participar de la filosofía.
    2. Conocer los fundamentos, estructuras, posibilidades y metodología.
    3. Colaborar y mantener contacto con los profesores.
    4. Elaborar los informes pertinentes.
    5. Conocer y evaluar los materiales de estudio
    6. Informar a los alumnos de la oferta concreta del curso.
    7. Llevar al día el expediente del alumno.
    8. Prever los los trabajos para las dificultades.
3. Modalidades de tutorías.
  1. Tutoría presencial.
  2. Tutoría individual.
  3. Tutoría a distancia.
  4. Tutoría telefónica.
4. Estrategias de enseñanza.
  1. Planificar y organizar cuidadosamente la información y contactos con los alumnos.
  2. Motivar para iniciar y mantener el interés por aprender.
  3. Explicitar los objetivos que se pretenden alcanzar.
  4. Presentar contenidos significativos funcionales.
  5. Solicitar la participación de estudiantes.
  6. Activar respuestas y fomentar un aprendizaje activo e interactivo.
  7. Incentivar la autoformación.
  8. Potenciar el trabajo colaborativo en grupos de aprendizaje.
  9. Facilitar la realimentación.
  10. Reforzar el autoconcepto y respetar la diversidad personal.
  11. Promover la transferibiliad de los aprendizajes.
  12. Evaluar formalmente el progreso.
5. Capacitación.
  1. Fundamentos.
  2. Identificación.
  3. Teorías del aprendizaje.
  4. Conocimiento teórico-práctico de la comunicación.
  5. Integración de recursos didácticos.
  6. Contenidos científicos.
  7. Organización del curriculum individual.
  8. Técnicas de tutoría a distancia y presencial.
  9. Técnicas para fomentar la creatividad.
  10. Técnicas de evaluación.
EVALUADORES.

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