2735970
Dois instrumentos de avaliação alternativos
- Relatório escrito
- Processo de "ida e volta" sujeito à leitura do professor
- Tarefa realizada em grupo e relatório também em grupo
- Tarefa realizada em grupo mas o relatório individualmente
- Tarefa realizada individualmente e o relatório também individualmente
- O comentário / corecção do professor deve ser claro e conciso
- Tarefa realizada em grupo e relatório também em grupo
- Trabalho escrito que descreve uma dada situação ou tarefa
- Pode ser realizado dentro ou fora da sala de aula
- Pode ser realizado dentro ou fora da sala de aula
- Processo de "ida e volta" sujeito à leitura do professor
- Teste em duas fases
- Dois momentos de avaliação: em sala de aula e/ou fora da sala de aula
- O professor corrige a primeira parte e volta a entregar ao aluno
- O aluno resolve a segunda parte do teste podendo escolher quais as questões que vai resolver
- O comentário do professor deve ser conciso de forma a auxiliar o aluno
- Desenvolve no aluno a capacidade de comunicação, interpretação, reflexão e sentido crítico
- O aluno repensa a sua experiência de aprendizagem clarificando-a e restruturando-a
- Contribui para que a avaliação seja um meio de aprendizagem
- Contribui para que a avaliação seja um meio de aprendizagem
- O aluno repensa a sua experiência de aprendizagem clarificando-a e restruturando-a
- Desenvolve no aluno a capacidade de comunicação, interpretação, reflexão e sentido crítico
- O comentário do professor deve ser conciso de forma a auxiliar o aluno
- O professor corrige a primeira parte e volta a entregar ao aluno
- Dois momentos de avaliação: em sala de aula e/ou fora da sala de aula
- Há probabilidade de o aluno copiar ou não ser ele a realizar a tarefa
- Receio da classificação ser pouco objetiva
- A idade do aluno pode ser um obstáculo
- A idade do aluno pode ser um obstáculo
- Receio da classificação ser pouco objetiva
- Ambos dão ao aluno responsabilidade e autonomia
Want to create your own Mind Maps for free with GoConqr? Learn more.