2627371
Description
Mind Map by joaquimfribeiro, updated more than 1 year ago
|
Created by joaquimfribeiro
over 9 years ago
|
|
Instrumentos de
Avaliação Alternativos
- • RELATÓRIO ESCRITO
- • TESTE EM DUAS FASES
- CARATERISTICAS
- A classificação incide sobre a qualidade das duas fases, incluindo a evolução do estudante;
- As respostas dadas na 1ª fase, são comentadas pelos professores;
- Realizam-se em 2 momentos, 1º na sala de aula com ou sem consulta, 2º fora da
sala de aula;
- É realizado de forma individual ou em grupo, a partir de tarefas também
desenvolvidas de forma diversa, existindo diversas possibilidades: os relatórios e as
tarefas ambos ser individuais, em grupo ou alternados;
- Inclui objetivos de um certo nível de complexidade: criatividade, organização,
comunicação e interpretação, para além de outros de natureza afectiva e social;
- Trabalho de forma escrita que descreve uma dada situação, a analisa e critica;
- Inclui tarefas de natureza aberta e questões exploratórias e investigativas;
- Aplica-se depois de uma sequência de ensino, percorrendo um
processo de avaliação formativa retroativa.
- Podem ser realizados em aula ou fora, por períodos temporários distintos, estando ou não
diretamente relacionados com o trabalho desenvolvido em aula, durante o mesmo período de tempo;
- Na sua estrutura mais usual contém: titulo, objetivo do trabalho, materiais utilizados, descrição
do processo das tentativas realizadas e das dificuldades, conclusões, comentário e bibliografia.
- A classificação incide sobre a qualidade das duas fases, incluindo a evolução do estudante;
- VANTAGENS
- Os comentários do professor na 1ª fase, ajudam os alunos na realização da 2ª fase;
- Promove uma maior aproximação entre aluno e professor;
- Os alunos podem trabalhar individualmente ou em grupo;
- Os relatórios podem ser escritos pelos alunos, trabalhando sobre a resolução do
problema, elaborar a sua estrutura, pedir sugestões e cuidar da sua forma final;
- Contribui para o desenvolvimento da comunicação escrita, interpretação, reflexão, espírito
critico, sentido de responsabilidade, exploração de ideias e relacionamentos positivos;
- Os estudantes têm a possibilidades de pedir opiniões, fazer consulta e
refletir sobre o que foi feito;
- Promove e desenvolve as capacidades de comunicação, interpretação e reflexão do aluno;
- Incentiva a autonomia e a autoavaliação.
- Na aula, permite ao aluno recorrer ao professor quando sente dificuldades
Fora de aula existe mais tempo para a sua realização.
- Os comentários do professor na 1ª fase, ajudam os alunos na realização da 2ª fase;
- INCONVENIENTES
- Possibilidade dos estudantes terem ajuda e não resolverem a 2ª fase sozinhos;
- O tempo gasto na sua classificação;
- Permitir acentuar as diferenças socioeconómicas dos alunos;
- Quando os alunos estão pouco familiarizados com este tipo de trabalho, é necessário uma
discussão prévia sobre qual a expectativa do professor face ao trabalho proposto, e quais as
razões que justificam tal pedido;
- Necessita de uma primeira versão, para que após leitura e comentário do professor
possam ser modificados numa nova versão, resultando assim a versão final;
- Pode criar situações de desigualdade entre os alunos, dado o tipo de ajuda.
- A importância da componente escrita do relatório constituí
uma dificuldade adicional para os alunos.
- Possibilidade dos estudantes terem ajuda e não resolverem a 2ª fase sozinhos;
Media attachments
Want to create your own Mind Maps for free with GoConqr? Learn more.