BULLYNG ESCOLAR.

BULLYNG ESCOLAR.

tema estudiado a travez de ABP Aprendizaje basado en problemas
1. FASE 4
  1. Obtencion de informacion
    1. El equipo organizo, analizo e interpreto la información de diversas fuentes y realizo un mapa conceptual donde se presento una sintesis de la informacion recolectada
2. Fase 2
  1. lluvia de ideas
    1. en esta fase presentamos algunas hipotesis sobre las causas del problema e ideas para resolverlo compilado esto en un mapa mental.
3. Fase 3
  1. lista de aquello que se conoce y desconoce
    1. en este momento el grupo elaboro una tabla de resumen donde se enlistaba que se sabia del caso y que no se sabia del problema.
4. PARADIGMA
  1. hermeneutico interpretativo
    1. presentado en todas las fases de estudio como el paradigma que sustentara el proceso de investigacion
5. FASE 5
  1. Discusion de posibles soluciones
    1. el grupo planteo soluciones al problema y luego realizo un diagrama donde se presentan
6. FASE 6
  1. presentacion de resultados
    1. prevencion
      1. Para la prevención de acoso escolar es necesaria la implicación y participación de toda la comunidad y el diálogo con los niñas/os, las familias, el profesorado y otros agentes sociales presentes en el barrio donde se inserta el colegio o escuela.
      2. Conocer los mecanismos de protección de la infancia, y educar en derechos a los niñas/os previene la violencia entre iguales, propiciando la identificación y superación tanto de estereotipos como de prejuicios.
      3. Verificar que los patios tengan una vigilancia adecuada y juegos cooperativos.
    2. recomendaciones
      1. • Observe al niño o la niña, escuche y dialogue • Refuerce su autoestima • Comunique la situación al colegio • Permítale ampliar su círculo de amigos • Mantenga una buena comunicación basada en la confianza • Realizar actividades de sensibilización en el tema de la violencia y la convivencia.
    3. posibles soluciones
      1. No se debe ocultar lo que sucede, . Exprese emociones para liberarse del sufrimiento y encontrar así a personas que les ayuden,buscar y solicitar ayuda.
      2. Fomentar la empatía y cohesión entre compañeros y las relaciones basadas en la solidaridad y el respeto mutuo.
      3. observe de manera sistemática al niño o niña en todos los espacios, informando al equipo directivo del centro, mediante una hoja de observación, donde se recojan los hechos y los implicados con la mayor precisión posible, intentando actuar lo más inmediatamente posible, haciendo intervenciones individuales
      4. Defienda los derechos sin vulnerar los de los demás, no minimizar la gravedad de las agresiones,
7. Fase 1
  1. Leer y Analizar el escenario del problema
    1. en esta fase leimos el caso y presentamos un analisis grupal por medio de un cuadro sonoptico donde definiamos cual era el problema y el paradigma que sustentaba el proceso de investigacion

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