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Description
Mind Map by marcia nere de almeida, updated more than 1 year ago
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Created by marcia nere de almeida
about 4 years ago
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Mapa mental fundamentos da
aprendizagem
- Aprendizagem e
desenvolvimento a partir
das contribuições da
Epistemologia
Psicogenética e
Psicogenese da Pessoa
- Herri
Wallon
- (1879-1972)
Nasceu em
Paris.
Estudou
Filosofia e
Medicina
- Legado para Educação: a
criança é um ser humano
integral, composto de
corpo, emoções e
intelecto
- Ser Humano
- Biologico
- Cultura
- Desenvolvimento
- Linguagem
- Cultura
- Emoção
- Razão
- Razão
- Emoção
- Cultura
- Razão e emoção se se
opõem e se completam
- A gênese da inteligencia
- Biológica e
Social
- Afetividade e movimento
- Se altera,
marcado pelos
conflitos e não
prevalece um
sobre o outro
- Leis: Alternância
funcional, predominância
funcional e integração
funcional.
- Estágios: Impulso
emocional;
Sesório-motor e
projetivo;
Personalismo
Categorial;
Adolescência e vida
adulta.
- Estágios: Impulso
emocional;
Sesório-motor e
projetivo;
Personalismo
Categorial;
Adolescência e vida
adulta.
- Se altera,
marcado pelos
conflitos e não
prevalece um
sobre o outro
- Biológica e
Social
- A gênese da inteligencia
- Centrada
na pessoa
completa
- Linguagem
- Ser Humano
- Legado para Educação: a
criança é um ser humano
integral, composto de
corpo, emoções e
intelecto
- (1879-1972)
Nasceu em
Paris.
Estudou
Filosofia e
Medicina
- Jean Piaget
Construtivista
- (1986-1980) Nasceu
na Suíça. Estudou
Biologia,Filosofia,
relião e Ciência.
- Sujeito é ativo
na
aprendizagem
- O conhecimento é
construido nas
interações do
sujeito com o
objeto.
- Desenvolvimento
e aprendizagem
- Interação entre a
maturação experiência,
inetração social e
equilibração
- Estágios:
- Sensório-motor; Pré-operacional;
Operacional-concreto e Operações
formais
- Sensório-motor; Pré-operacional;
Operacional-concreto e Operações
formais
- Estágios:
- Desiquilibrio gera:
- Assimilação
- Acomodação
- Assimilação
- Interação entre a
maturação experiência,
inetração social e
equilibração
- Conhecimento
- Ação sobre o
objeto
- interação
entre nós e
o objeto
- Progressivo
- Ação sobre o
objeto
- Lógico-matemática
- Ação, interação e
construção
- Desenvolvimento
e aprendizagem
- constrói o
próprio
conhecimento
- O conhecimento é
construido nas
interações do
sujeito com o
objeto.
- (1986-1980) Nasceu
na Suíça. Estudou
Biologia,Filosofia,
relião e Ciência.
- Herri
Wallon
- Lev Vigotsky e a
Psicologia Histórico
Cultural
- Lev Vygotsky
Interacionista
- (1896-1934)
Pesquisador
e escritor.
Morreu cedo
com 37 anos.
- (1896-1934)
Pesquisador
e escritor.
Morreu cedo
com 37 anos.
- Desenvolvimento ocorre:
interações sociais e
condições de vida.
- Homem:
- Histórico- Cultural
- Transforma e é
transformado
- Mediado pela
Linguagem
- Todas as coisas na
natureza sãofatos
contínuo
- Instrumentos
- Mediadores,
proteses, novas
estruturas sociais e
cognitivas
- O homem transforma de
biológico em histórico, num
processo em que a cultura é
parte essencial da naturaza
humana, por meio deseus
instrumentos e signos
- Nível de conhecimento
real; Zona de
desenvolvimento
proximal e Nível de
desenvolvimento
potêncial
- O homem transforma de
biológico em histórico, num
processo em que a cultura é
parte essencial da naturaza
humana, por meio deseus
instrumentos e signos
- Signos, cultura e
linguagem.
- Mediadores,
proteses, novas
estruturas sociais e
cognitivas
- Instrumentos
- Histórico- Cultural
- Biólogico e
cultural
- Aprendizagem
- Homem:
- Materialismo
dialético
- Método
- Não Fixo
- Crítico
- Constrói
- Considera todas as
coisas, na natureza e na
história,não como fato
acabados mas
transformações contínua
para desaparecer um dia
- Método
- Lev Vygotsky
Interacionista
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