23150952
Description
Mind Map by Ixchel Crespo Hernández , updated more than 1 year ago
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Created by Ixchel Crespo Hernández
over 4 years ago
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Creatividad, innovación e imaginación.
- Cuatro elementos
de la creatividad
- Generación-Producción
- Evaluación-Duda
- Concreción-Desarrollo
- Motivación deseo
- Fuego
- Fuego
- Tierra
- Motivación deseo
- Agua
- Concreción-Desarrollo
- Aire
- Evaluación-Duda
- Generación-Producción
- Desmitificando la creatividad
- La creatividad no es
un talento natural
- Hay que saber
diferenciar
- Entre inteligencia
y creatividad
- Aunque crecen juntas
- La creatividad no depende
directamente de la inteligencia
- Pero son dos conceptos diferenciados
- Pero son dos conceptos diferenciados
- La creatividad no depende
directamente de la inteligencia
- Aunque crecen juntas
- Entre inteligencia
y creatividad
- Hay que saber
diferenciar
- El producto creativo ha de
estar adaptado a la realidad
- Creatividad no es
locura, es un proceso
deliberado y sistemático
- Escapar de la
realidad
- Pisar tierra
- La creatividad no es exclusiva
del hemisferio derecho del
cerebro
- Es una capacidad de
todas las personas
- Es una capacidad de
todas las personas
- La creatividad no es exclusiva
del hemisferio derecho del
cerebro
- Escapar de la
realidad
- Creatividad no es
locura, es un proceso
deliberado y sistemático
- La creatividad es
inspiración e intuición
- La deshinibición es
importante pero no suficiente
- La creatividad no se sustenta
con búsquedas aleatorias
- Combinar trabajo
individual y en equipo
equilibra la creatividad
- Combinar trabajo
individual y en equipo
equilibra la creatividad
- La creatividad no se sustenta
con búsquedas aleatorias
- La deshinibición es
importante pero no suficiente
- La creatividad no es
un talento natural
- Siete estímulos para
potenciar la creatividad
personal
- Investigo
- Activo mi interés y
curiosidad
- Activo mi interés y
curiosidad
- Me sorprendo
- Huyo de la
rutina
- Huyo de la
rutina
- Me conecto
- Descubro
interrelaciones
- Descubro
interrelaciones
- Me muevo
- Uso mi cuerpo
- Uso mi cuerpo
- Me valoro
- Reconozco mi
singularidad
- Reconozco mi
singularidad
- Quiero
- Beneficio al mundo
con mis actos
- Beneficio al mundo
con mis actos
- Lo hago
- Me atrevo a hacer
aquello que quiero hacer
- Me atrevo a hacer
aquello que quiero hacer
- Investigo
- Técnicas de la creatividad
- Brainstorm/
Lluvia de ideas
- El método grupal para generar nuevas ideas frente a una situación
- El método grupal para generar nuevas ideas frente a una situación
- Relaciones forzadas
- Combina lo conocido con lo desconocido y genera ideas originales
- Combina lo conocido con lo desconocido y genera ideas originales
- Conexiones morfológicas
forzadas
- Ideas relacionadas en grupo con analogías inspiradoras
- Ideas relacionadas en grupo con analogías inspiradoras
- La inversión
- Cambiar la dirección
de un pensamiento
- Nuevas posibilidades
- Nuevas posibilidades
- Cambiar la dirección
de un pensamiento
- Identificación o
empatía
- Ponernos en
el lugar de
otros
- Percepción
- Percepción
- Ponernos en
el lugar de
otros
- Scamper
- Sustituir; Combinar; Adaptar;
Modificar; Poner otros usos;
Eliminar; Reordenar
- Sustituir; Combinar; Adaptar;
Modificar; Poner otros usos;
Eliminar; Reordenar
- Brainstorm/
Lluvia de ideas
- Conclusión
- A menudo, damos por hecho
que creatividad e innovación
van obligatoriamente de la
mano... Pero no siempre es
así...
- A día de hoy debemos asumir
que la innovación pasa
inexorablemente por fomento
la creatividad, pero también por
hacer hincapié en aspectos tan
esenciales como el aprendizaje
basado en problemas; la
reflexión personal y
colaborativa a través de la
metacognición, el uso de
herramientas web y dispositivos
electrónicos, la preocupación
por los intereses nuestros
alumnos, el estímulo de la
curiosidad mediante retos
(gamificación) y haciendo
posible que los aprendizajes
tengan como premisa una
utilidad real fuera del aula.
- Es por eso que dentro del aula
debemos integrar las tecnicas de
creatividad
- Es por eso que dentro del aula
debemos integrar las tecnicas de
creatividad
- A día de hoy debemos asumir
que la innovación pasa
inexorablemente por fomento
la creatividad, pero también por
hacer hincapié en aspectos tan
esenciales como el aprendizaje
basado en problemas; la
reflexión personal y
colaborativa a través de la
metacognición, el uso de
herramientas web y dispositivos
electrónicos, la preocupación
por los intereses nuestros
alumnos, el estímulo de la
curiosidad mediante retos
(gamificación) y haciendo
posible que los aprendizajes
tengan como premisa una
utilidad real fuera del aula.
- A menudo, damos por hecho
que creatividad e innovación
van obligatoriamente de la
mano... Pero no siempre es
así...
- Crespo Hernandez Ixchel, LEAIES 2°III
- Neurociencia en la adolescencia
- Neurociencia en la adolescencia
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