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Mapa realizado con la finalidad de orientar el proceso de planteamiento y verificación de hipótesis. Unidad de asignatura Desarrollo de Habilidades del pensamiento I.
Silvia Verónica
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Silvia Verónica
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            1. Clasificar
              1. Grupo de objetos que comparten características escenciales
                1. Se deben conocer las características de un determinado grupo para establecer que un objeto o un individuo pertenece a esta.
                2. Hipótesis
                  1. Planteamiento
                    1. Se lleva a cabo mediante una serie de pasos
                    2. Verificación
                      1. Observación de ejemplos y contraejemplos sobre el objeto o situación en estudio, permitiendo establecer diferencias y similitudes y aceptar o rechazar la hipótesis
                      2. Es una explicación para un fenómeno o situación.
                        1. Es base para toda investigación científica
                          1. Propone conjeturas razonables acerca de la relación que existe entre dos o más objetos o situaciones
                            1. Permite la solución de problemáticas con una base científica
                          2. Procedimiento para plantear y verificar la hipótesis
                            1. Realizar una lista con las características escenciales de la situación u objeto en estudio
                              1. Buscar otro objeto o situación semejante para comparar las características entre ambos. Descartar aquellas que no estén presentes en el segundo
                                1. Seguir explorando situaciones y objetos y estudiando sus características hasta agotar los ejemplos. Eliminar características que no se repitan.
                                  1. Plantear las hipótesis correspondientes
                                    1. Observar los contraejemplos para verificar las hipótesis y formular conclusiones
                                      1. Verificar que la hipótesis aceptada permita predecir, pronosticar o decidir al incluir un objeto o situación nuevas en la clase de estudio a realizar
                                        1. Formular conclusiones acerca de las características escenciales de la clase
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