PROGRAMACIÓN DE LA ENSEÑANZA

Hipótesis de trabajo
1. FACILITA LA ENSEÑANZA
  1. DECISIONES DEL PROFESOR
  2. ANTICIPA ACCIONES
  3. COMUNICA
2. iINSTRUMENTO DE TRABAJO PERMENANENTE
  1. INCLUYE A TODOS LOS DOCENTES
    1. SE PONE A PRUEBA LA ENSEÑANZA
  2. SE CONSTITUYE EN UNA PROPUESTA PÚBLICA
    1. FACILITA LA COMPRENSIÓN DEL QUÉ, PARA QUÉ Y CÓMO
Niveles
1. Planificación General
  1. COMUNICACIÓN DE LOS PROPÓSITOS EDUCATIVOS
  2. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
  3. CARACTERÍSTICAS CENTRALES DE LA ENSEÑANZA
  4. HERRAMIENTAS O RECURSOS CULTURALES
2. Programación
  1. COMPONENTES
    1. DEFINICIÓN DE PROPÓSITOS Y OBJETIVOS
      1. FINALIDADES FORMATIVAS DEL DOCENTE
      2. APRENDIZAJES ESPERADOS DEL ALUMNO
    2. ORGANIZACIÓN Y SECUENCIA DE CONTENIDOS
      1. INFORMACIÓN, CONOCIMIENTOS Y CONCEPTOS
      2. HABILIDADES COGNITIVAS - PRÁCTICAS
      3. DESARROLLO DE ACTITUDES- VALORACIONES
      4. MANEJO INSTRUMENTAL
    3. ORGANIZACIÓN METÓDICA
      1. SITUACIONES DE ENSEÑANZA
        PREVISIÓN DE TAREAS
    4. SECUENCIA Y DISTRIBUCIÓN DE ACT. EN EL TIEMPO
      1. RITMOS DE APRENDIZAJE
    5. SELECCIÓN Y MATERIALES DE RECURSOS
      1. ANDAMIOS DE APOYO
CLASE
1. AMBIENTE DE APRENDIZAJE
  1. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
    1. NUEVO ESPACIOS DE CONOCIMIENTO
      1. DESARROLLO DE LAS TICS
  2. ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS
    1. OFRECER DISTINTOS MODOS DE REPRESENTACIÓN DEL CONOCIMENTO
PRACTICAS DE EVALUACIÓN
1. RECOPILAR INFO ACERCA DE LOS APRENDIZAJES APRENDIDOS
  1. REGISTRO DE LOGROS Y DIFICULTADES
  2. EVALUACIÓN FORMATIVA

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