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Description
Mind Map by Diana Reyes, updated more than 1 year ago
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Created by Mario Medina
over 5 years ago
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Copied by Diana Reyes
almost 5 years ago
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Imaginarios sociales
- Medios de comunicación de masas
- Contribuyen en la elaboración de
autodescripciones y memorias sociales
- Moldea percepciónes en los imaginario
sociales
- Influyen en la comunicación
y relaciones entre las
personas
- puede: dificultar,
posibilitar o prohibir.
- puede: dificultar,
posibilitar o prohibir.
- conocimientos de las realidad
- Influyen en la comunicación
y relaciones entre las
personas
- Funcionan como una
"super-estructura"
- Crean y recrean
realidades
- Actividad sumamente productiva
- En Mexico casi el total de
la población tiene acceso
a un aparato de radio y el
87% al televisor
- En Mexico casi el total de
la población tiene acceso
a un aparato de radio y el
87% al televisor
- Transforman información en mercancía
- Tecnologias conectan a los consumidores, vendedores y
productores
- Generan grupos dominantes y
dominados
- Actividad sumamente productiva
- Legitiman ideologias
- Para
homogeneizar
a la población
- Para
homogeneizar
a la población
- Nos permiten contemplar
la presencia de lo opuesto
- Alternatividad
- Lo alternativo
surge como una
propuesta a lo
autoritario
- Es un camino de acceso a la
comunicación no lineal
- Pretende modificar la realidad,
cuestionar el status quo y
ostentar diferencias
- Pretende modificar la realidad,
cuestionar el status quo y
ostentar diferencias
- Es un camino de acceso a la
comunicación no lineal
- Reconoce la
existencia de
múltiples
realidades
- Lo alternativo
surge como una
propuesta a lo
autoritario
- Cuando algo fuera del
orden esperado sucede,
nos sorprendemos,
molestaos o
desconcertamos
- Alternatividad
- Comunican
- Comunicación
autoritaria
- Esta en
manos de
especialistas
- El mensaje es
repetitivo, , no hay
originalidad, y
reproduce
estereotipos.
- Esta en
manos de
especialistas
- Comunicación
alternativa
- puede o no estar en manos de
especialistas y se remite a
situaciones concretas que
interesan al grupo
- El mensaje abandona
las frases hechas, y se
vincula con la realidad
de los participantes
- El código es
propuesto
- La difusión pertenece a
todos.
- El proceso de
recepción es
compartida,
genera discusión
e intercambio
- Comunicación educativa
- Concede más
importancia al
interlocutor y
aumentar la
riqueza de la
comunicación
- Instaurarla en el ambito escolar
- la enseñanza parte de la educación
- incorporar las nuevas tecnologias
- educar con, educar para y educar en
- educar con, educar para y educar en
- escuela debe ayudar
a interpretar los
símbolos de la
cultura
- incorporar las nuevas tecnologias
- la enseñanza parte de la educación
- niños tienen
necesidades
propias
- Concede más
importancia al
interlocutor y
aumentar la
riqueza de la
comunicación
- puede o no estar en manos de
especialistas y se remite a
situaciones concretas que
interesan al grupo
- Problemas de
interpretación
en función de
creencias,
categorías y
valores
- Comunicación
autoritaria
- Contribuyen en la elaboración de
autodescripciones y memorias sociales
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