La interculturalidad en la educación básica

Sylvia Schmelkes – Coordinadora General de Educación Intercultural Bilingüe. Secretaría de Educación Pública, México. Santiago de Chile, 11 al 13 de mayo de 2006.
El Artículo 2° constitucional reconoce al señalar que las autoridades federales, estatales y municipales tienen la obligación, entre otras cosas, de…
1. Garantizar e incrementar los niveles de escolaridad
  1. Favoreciendo
    1. La educación bilingüe e intercultural
    2. La alfabetización
    3. La conclusión de la educación básica
    4. La capacitación productiva
    5. Educación media superior y superior
    6. Establecer un sistema de becas para los estudiantes indígenas en todos los niveles
    7. Definir y desarrollar programas educativos de contenido regional
  2. Que reconozcan
    1. La herencia cultural de sus pueblos, de acuerdo con las leyes de la materia y en consulta con las comunidades indígenas
    2. E impulsen el respeto y conocimiento de las diversas culturas existentes en la nación
    3. Como educadores, todos adquirimos la obligación de fortalecer las lenguas y las culturas que nos definen como país pluricultural
La interculturalidad
1. La multiculturalidad no acaba de satisfacernos. Se trata de un concepto descriptivo. Nos dice que en un determinado territorio coexisten grupos con culturas distintas
  1. Pero este concepto
    1. No atañe a la relación entre las culturas. No califica esta relación. Y al no hacerlo, admite relaciones de explotación, discriminación y racismo. Podemos ser multiculturales y racistas
      1. Supone
        Que entre los grupos culturales distintos existen relaciones basadas en el respeto y desde planos de igualdad
        No admite
        Asimetrías, es decir, desigualdades entre culturas mediadas por el poder, que benefician a un grupo cultural por encima de otro u otros
Los fundamentos de la interculturalidad
1. También son varios y diversos los fundamentos de la interculturalidad, estos son...
  1. La filosofía de la otredad
    1. La bases filosóficas de la interculturalidad se refieren a la forma como se aborda al otro diferente.
    2. La democracia
      1. Un país multicultural que aspira a la democracia no puede lograrla plenamente si no transita de la multiculturalidad a la interculturalidad. Esto es así porque la democracia supone pluralismo.
      2. La educación para la interculturalidad
        Puesto que la interculturalidad es una aspiración, no una realidad, preferimos hablar de educación para la interculturalidad en lugar de educación intercultural. La educación debe contribuir – y puede hacerlo de manera privilegiada – a la construcción de una nación intercultural.
        Educación lingüística y culturalmente pertinente para los indígenas a todos los niveles educativos
        Este es un propósito del Programa Nacional de Educación, 2001-2006, que aparece por primera vez en la política educativa nacional. Hasta antes de esta fecha, la educación que tomaba en cuenta la condición de los alumnos en tanto indígenas terminaba en la primaria.
        Una educación intercultural para todos
        Este otro objetivo de política educativa también aparece por vez primera en esta administración federal. Responde a la visión de un país intercultural, y sostiene que la educación intercultural sólo se entiende cuando es para todos
“No basta trabajar la educación intercultural para todos a nivel de la educación básica. Estamos conscientes de la necesidad de abrir los espacios de la educación media y de la superior en este mismo sentido. Sin embargo, debemos reconocer que aquí hemos avanzado mucho menos”.

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