17954639
Description
Mind Map by bismarkc mariscal, updated more than 1 year ago
|
Created by bismarkc mariscal
over 5 years ago
|
|
MEDIACIÓN TECNOLÓGICA EN LA
FORMACIÓN POR COMPETENCIA,
APLICADA EN LA UNIVERSIDAD
DOMINGO SAVIO
- Resumen :La implementación de un modelo de educación por competencias en entornos
universitarios, refiere un proceso de análisis, reflexión de aquello que concebimos como modelo
educativo. En este escenario, la mediación tecnológica, es el centro fundamental para el empleo de
nuevos métodos didácticos, priorización de contenidos e instrumentos de evaluación contextualizada
en un modelo de formación por competencia.
- metodologias acordes al siglo xxI
- El aprendizaje basado en
el pensamiento,
- el aprendizaje por proyectos,
- el aprendizaje cooperativo,
- el aprendizaje basado en
problemas,
- el aprendizaje basado en
competencias Design
thinking.
- el aprendizaje basado en
competencias Design
thinking.
- el aprendizaje basado en
problemas,
- el aprendizaje cooperativo,
- el aprendizaje por proyectos,
- El aprendizaje basado en
el pensamiento,
- Los aprendizajes del futuro
- La importancia del trabajo en equipo
- no basta solo con el conocimiento
sino ponerlo en practica
- no basta solo con el conocimiento
sino ponerlo en practica
- Metodologías acordes a la educación del siglo
XXI
- Los entornos virtuales de aprendizaje
- El modelo por competencias y las TIC´s
- (Tobón, 2015); (Allens
2015) Corresponde
precisar que a partir
de la revisión de
investigaciones sobre
modelos de educación
superior por
competencias en la
literatura especializada
y los hallazgos en la
UPDS, se encontró que
el énfasis debe darse
en la diversificación de
estrategias de
enseñanza-aprendizaje
- (Tobón, 2015); (Allens
2015) Corresponde
precisar que a partir
de la revisión de
investigaciones sobre
modelos de educación
superior por
competencias en la
literatura especializada
y los hallazgos en la
UPDS, se encontró que
el énfasis debe darse
en la diversificación de
estrategias de
enseñanza-aprendizaje
- Los entornos virtuales
dinamizan diversos
escenarios desde el
proyecto formativo. Las
materias son más
accesibles a los
estudiantes. La
retroalimentación es
posible en tiempo real
(sincrónico y asincrónico)
y desde diferentes roles
de usuarios.
- El modelo por competencias y las TIC´s
- Los entornos virtuales de aprendizaje
- la cuarta revolucion la
tecnologia
- La importancia del trabajo en equipo
- metodologias acordes al siglo xxI
- Estrategias para encarar un proyecto
formativo
- Estrategias para encarar un proyecto
formativo
- Las fases de direccionamiento, planeación, ejecución y comunicación pueden ser desarrolladas de manera
lineal como un macro proceso, o de manera interactiva, como micro proceso que configuran un todo. Ambos
son complementarios y válidos y no se desvirtúan el sentido de integridad de los saberes y el desarrollo
procedimental de cada una de las fases.
- Las fases de direccionamiento, planeación, ejecución y comunicación pueden ser desarrolladas de manera
lineal como un macro proceso, o de manera interactiva, como micro proceso que configuran un todo. Ambos
son complementarios y válidos y no se desvirtúan el sentido de integridad de los saberes y el desarrollo
procedimental de cada una de las fases.
- Estrategias para encarar un proyecto
formativo
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 7
- 6
- 5
- 4
- 3
- 2
- RESUMEN
Media attachments
Want to create your own Mind Maps for free with GoConqr? Learn more.