12826858
Description
Mind Map by Cinthya Lezama, updated more than 1 year ago
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Created by Cinthya Lezama
over 6 years ago
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2.3 - Skinner
- Entra a Harvard para
estudiar psicología.
- fundó la revista "Journal
of the Experimental
Analysis of Behavior".
- En el año 1939 desarrolló el Proyecto
Pigeon que era un sistema de
misiles guiados mediante palomas.
- proyecto de la Caja de Skinner
(Baby box),
- estuvo realizando estudios
con niños autistas y también
en el campo de la enseñanza
programada.
- se centra principalmente en
los aspectos mecánicos y
automatizados del
comportamiento humano.
- se centra principalmente en
los aspectos mecánicos y
automatizados del
comportamiento humano.
- estuvo realizando estudios
con niños autistas y también
en el campo de la enseñanza
programada.
- proyecto de la Caja de Skinner
(Baby box),
- En el año 1939 desarrolló el Proyecto
Pigeon que era un sistema de
misiles guiados mediante palomas.
- fundó la revista "Journal
of the Experimental
Analysis of Behavior".
- CONDICIONAMIENTO OPERANTE
- Es la teoría psicológica del
aprendizaje que explica la
conducta voluntaria del cuerpo,
en su relación con el medio
ambiente, basados en un
método experimental.
- Ante un estímulo, se produce
una respuesta voluntaria,
- puede ser reforzada de
manera positiva o
negativa provocando
que la conducta
operante se fortalezca
o debilite.
- puede ser reforzada de
manera positiva o
negativa provocando
que la conducta
operante se fortalezca
o debilite.
- Ante un estímulo, se produce
una respuesta voluntaria,
- Es la teoría psicológica del
aprendizaje que explica la
conducta voluntaria del cuerpo,
en su relación con el medio
ambiente, basados en un
método experimental.
- APRENDIZAJES
- REFORZAMIENTO
- EVITACIÓN
- SUPERSTICIOSO
- CASTIGO
- un organismo aumenta la
frecuencia de aparición de las
conductas que no fueron
seguidas o que no recibieron
ningún estímulo aversivo o
desagradable.
- OLVIDO
- Todas las conductas que no reciben
o que dejan de recibir reforzamiento
tienden a disminuir su frecuencia
de aparición y a desaparecer.
- Todas las conductas que no reciben
o que dejan de recibir reforzamiento
tienden a disminuir su frecuencia
de aparición y a desaparecer.
- un organismo aumenta la
frecuencia de aparición de las
conductas que no fueron
seguidas o que no recibieron
ningún estímulo aversivo o
desagradable.
- alguna consecuencia
casualmente reforzante
o aversiva aumenta la
frecuencia de aparición
de alguna conducta.
- CASTIGO
- el organismo adquiere una
conducta nueva que termina
o impide la aplicación de
algún estímulo aversivo
- SUPERSTICIOSO
- la conducta es
nueva para el
organismo
- EVITACIÓN
- REFORZAMIENTO
- TIPOS DE REFORZADORES
- POSITIVO
- NEGATIVO
- EXTINCIÓN
- CASTIGO
- MÚLTIPLE
- COMPUESTO
- CONCURRENTE
- Refuerzo de dos o más respuestas
con uno o más programas.
- Refuerzo de dos o más respuestas
con uno o más programas.
- Refuerzo de dos o más respuestas
con uno o más programas.
- CONCURRENTE
- Aplicación de dos o más programas diferentes.
- COMPUESTO
- Al igual que la extinción, funciona
para reducir la conducta.
- MÚLTIPLE
- Se presenta cuando un estímulo que previamente
reforzaba la conducta deja de actuar.
- CASTIGO
- Todo estímulo aversivo que al ser retirado aumenta
la probabilidad de que se produzca la conducta.
- EXTINCIÓN
- Todo estímulo que aumenta la probabilidad
de que se produzca una conducta.
- NEGATIVO
- POSITIVO
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