CIENCIA COGNITIVA, LA NEUROCIENCIA Y SUS INCIDENCIAS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DESDE UN PANORAMA INTEGRAL

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Explicación de como las personas perciben el aprendizaje
DIANA FRANCO
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CIENCIA COGNITIVA, LA NEUROCIENCIA Y SUS INCIDENCIAS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DESDE UN PANORAMA INTEGRAL
  1. EL APRENDIZAJE
    1. es
      1. ADQUIRIR CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES
        1. en forma
          1. IMPLÍCITA O EMOCIONAL
            1. de forma
              1. SELECTIVA
                1. cuando
                  1. SE LIGA EMOCIÓN CON EXPERIENCIA CONCRETA
                2. GENERALIZADA
                  1. cuando
                    1. LA INTERACCIÓN AFECTA LA PERCEPCIÓN
                      1. entre
                        1. LA PERSONA CON LA EXPERIENCIA (OBJETO)
              2. EXPLÍCITA O COGNITIVO-EJECUTIVO EMOCIONAL O INTELECTUAL
                1. cuando se adquiere
                  1. CONOCIMIENTO O HABILIDAD CON INTENCIÓN
                    1. mediante
                      1. ORIENTACIÓN, REPASO, REPETICIÓN
              3. condicionado por
                1. EL CEREBRO
                  1. su función
                    1. RECIBE, ALMACENA Y REPRODUCE INFORMACIÓN
                      1. se afecta por
                        1. EMOCIONES HORMONALES , SENTIMIENTOS Y DISFUNCIONES
                        2. necesita de
                          1. INTERACCIÓN, BIENESTAR, AMBIENTE, MOTIVACIÓN
                    2. LA COGNICIÓN
                      1. relacióna
                        1. MENTE
                          1. SISTEMAS DE INFORMACIÓN
                            1. PROCESO MENTAL
                              1. ESTRUCTURA NEURONAL
                                1. UNIVERSOS CONCEPTUALES
                                2. se apoya de
                                  1. LA EDUCACIÓN
                                    1. es
                                      1. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD INTELECTUAL MEDIANTE APRENDIZAJE
                                3. es
                                  1. CAPACIDAD DE APRENDER MEDIANTE EXPERIENCIA
                                    1. proceso de
                                      1. ASIMILAR E INTERPRETAR LA INFRMACIÓN
                                        1. recogida
                                          1. POR LOS SENTIDOS
                                            1. Según
                                              1. Stenber, R.
                                                1. (1989). Cognición y desarrollo humano.
                                                  1. depende de
                                                    1. LOCALIZACIÓN FUNCIONES INTELECTUALES
                                                      1. como son
                                                        1. ANTILOCALIZACIONISMO
                                                          1. es cuando
                                                            1. LA HABILIDAD DEPENDE DE ACCIONES CONJUNTAS DEL CEREBRO
                                                          2. LOCALIZACIONISMO
                                                            1. relaciona
                                                              1. LA HABILIDAD SEGÚN SECTOR CONCRETO DEL CEREBRO
                                    2. LA NEUROCIENCIA
                                      1. su función
                                        1. COMPRENDER LA RELACIÓN
                                          1. entre
                                            1. CONDUCTA
                                              1. MENTE
                                                1. ACTIVIDAD CEREBRAL
                                            2. es
                                              1. CONJUNTO DE DISCIPLINAS QUE ESTUDIA LA RELACIÓN
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