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Description
Mind Map by ALINE SEGURA, updated more than 1 year ago
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Created by ALINE SEGURA
over 6 years ago
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Principios educativos de las perspectivas
experiencial, reflexiva y situada
- Procesos de aprendizaje y enseñanza en contextos
situados, así como el papel de los actores de la
Educación. Orientación de la función del docente
- Aprender haciendo y el
pensamiento reflexivo
- El curriculum-enseñanza
- deben centrarse
- necesidades, intereses y experiencias
de los alumnos
- décadas xx
- Escuela europea
- Escuela europea
- Dewey
- La
- Escuela
- es una
- Institución Social
- en donde
- niño
- desarrolla
- participación activamente
- Facultades
- participación activamente
- Se espera
- Desarrolle sus
capacidades reflexivas
- genere cambios
sustanciales en la
persona y entorno
- Desarrolle sus
capacidades reflexivas
- desarrolla
- niño
- en donde
- Institución Social
- se basa
- Intercambio de experiencias y
comunicación
- Intercambio de experiencias y
comunicación
- es una
- Escuela
- La
- décadas xx
- necesidades, intereses y experiencias
de los alumnos
- Planearse
- situación que se enfrentan los niños
- Fuera de está
- Escuela
- situación que se enfrentan los niños
- requiere
- constantes cambios y reorganización
- necesidades e intereses de los alumnos
- con base
- necesidades e intereses de los alumnos
- constantes cambios y reorganización
- deben centrarse
- El curriculum-enseñanza
- La formación a través de la
práctica reflexiva
- Schon
- Profesional es quien detecta la
problemática
- a partir
- De su propia
construcción dela
situación que se
enfrenta
- en
- escenarios reales
- escenarios reales
- en
- De su propia
construcción dela
situación que se
enfrenta
- Aprendizaje del alumno
- Debe de
- Tener un diálogo
- docente-tutor
- Alumno- practicante
- docente-tutor
- Tener un diálogo
- Reflexión del docente
- se enfoca en
- situaciones-problemas
relevantes
de docente-alumno
- Plantear respuestas
innovadoras
- observación
- Proceso de reflexión del docente
- Selección
- Espacio de aula
- identificación de
situaciones-problemas
- ¿Cual es la
situación
problema?
- Espacio de aula
- Descripción
- ¿Que hago?
- Explica su práctica
- ¿Que hago?
- Análisis
- ¿Que significa??
- Descubren sus
principios
pedagógicos de la enseñanza
- ¿Que significa??
- Valoración
- interpreta los sucesos
mas importantes
- Autoevalúa la
efectividad de su
actuación docente
- sin olvidar
- Las faciliades, restricciones del contexto,
los logros del alumnos
- Las faciliades, restricciones del contexto,
los logros del alumnos
- sin olvidar
- interpreta los sucesos
mas importantes
- reconstrucción
- Ciclo reflexivo
- enseñanza innovadora
- ¿Como podría hacer las cosas de
manera diferente?
- Ciclo reflexivo
- Selección
- Proceso de reflexión del docente
- observación
- situaciones-problemas
relevantes
de docente-alumno
- se enfoca en
- Debe de
- a partir
- Profesional es quien detecta la
problemática
- Schon
- La enseñanza en prácticas educativas
- requieren ser
- coherentes
- significativas
- propositivas
- Los aprendices
- mediante la interacción con
miembros mas experimentados
- el aprendizaje se apropia
- prácticas
- herramientas
- es por eso que
- el rol del docente
- observación
- Rediseñe las prácticas educativas
- Rediseñe las prácticas educativas
- observación
- el rol del docente
- prácticas
- el aprendizaje se apropia
- mediante la interacción con
miembros mas experimentados
- coherentes
- requieren ser
- La metáfora educativa
- El Profesor
- Es guía de los alumnos
- quien los ayudara
- de
acuerdo a sus
competencias
- Henderson
- Profesor es reflexivo
- Se pregunta a si mismo
- de que manera
aprenden los
alumnos
- de que manera
aprenden los
alumnos
- e indaga sobre su
propia práctica
como enseñante
- Se pregunta a si mismo
- Profesor es reflexivo
- de
acuerdo a sus
competencias
- quien los ayudara
- Es guía de los alumnos
- El Profesor
- Aprender haciendo y el
pensamiento reflexivo
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