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Description
Mind Map by Ansgar Úbeda, updated more than 1 year ago
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Created by Ansgar Úbeda
about 7 years ago
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Educación Religiosa
Costarricense
- ENFOQUE CURRICULAR
- formar personas autónomas,
responsables, conscientes, libres y críticas,
la Educación Religiosa plantea contenidos
de la fe católica y aprendizajes
- se distinguen en gran medida por su
carácter axiológico, afectivo y vivencial
- promueven en los educandos, la
construcción y desarrollo del propio
sistema de valores y actitudes cristianas,
en un clima de respeto por la diversidad.
- integración y vivencia del compromiso
cristiano en una sociedad pluralista
- equilibrio entre el desarrollo espiritual,
emocional y cultural de los estudiantes
según las edades, con el contexto histórico
actual, así como, la expresión de ello, en los
distintos momentos y circunstancias de la
vida del educando.
- formar personas autónomas,
responsables, conscientes, libres y críticas,
la Educación Religiosa plantea contenidos
de la fe católica y aprendizajes
- Objeto y Razón de la ERE
- La Persona Humana
- Interacción y
interedependencia
- Consigo mismo
- Con los demás
- Con la naturaleza
- Con la Cultura
- COn Dios
- Sólidos
principios
cristianos
- Sólidos
principios
cristianos
- Consigo mismo
- Interacción y
interedependencia
- Dimensión espiritual
- La Persona Humana
- Como Asígnatura
se propone
- Facilitar principios teóricos de
carácter religioso y evangelizador,
desde el núcleo esencial del
mensaje cristiano, según la fe
católica, evidenciando en su
contenido y práctica, libertad
religiosa y apertura ecuménica,
diálogo respetuoso y crítico con la
cultura.
- Impulsar acciones
educativas, religiosas y
evangelizadoras como
partes integrantes de un
proceso personal, social,
cultural y ético.
- Propiciar la
valoración de
realidades
concretas
- La persona
humana en
sus diversas
dimensiones
- La familia humana
en su integralidad
de relaciones
- La situación
social, el entorno
cultural con su
riqueza científica
y técnica.
- Jesús y la
Iglesia Católica
con su
significación
religiosa, ética
y trascendente.
- La persona
humana en
sus diversas
dimensiones
- Promover en los
educandos una visión
cristiana del ser humano,
de la cultura y del mundo.
- la apertura a la trascendencia y la
respuesta a interrogantes
existenciales con sus
implicaciones éticas, desde la fe
cristiana, que les facilite la
interrelación con otras personas,
con la naturaleza, con la cultura
y con Dios desde la perspectiva
del compromiso cristiano.
- la apertura a la trascendencia y la
respuesta a interrogantes
existenciales con sus
implicaciones éticas, desde la fe
cristiana, que les facilite la
interrelación con otras personas,
con la naturaleza, con la cultura
y con Dios desde la perspectiva
del compromiso cristiano.
- Facilitar principios teóricos de
carácter religioso y evangelizador,
desde el núcleo esencial del
mensaje cristiano, según la fe
católica, evidenciando en su
contenido y práctica, libertad
religiosa y apertura ecuménica,
diálogo respetuoso y crítico con la
cultura.
- Enfoque Metodológico
- deductivos e inductivos
- en función de su condición de
protagonista en el proceso de
transformación personal,
social, cultural y espiritual
respondiendo a la visión
humanista, constructivista y
académica estipulada.
- en función de su condición de
protagonista en el proceso de
transformación personal,
social, cultural y espiritual
respondiendo a la visión
humanista, constructivista y
académica estipulada.
- deductivos e inductivos
- Procedimientos
para el aprendizaje
- El docente
como mediador
- Ser un conjunto coherente
de actividades, que
propician el desarrollo y la
construcción de
conocimiento y el
fortalecimiento de valores.
- Estar formuladas en
función del alumno,
tomando en cuenta
sus características y
posibilidades según
su edad.
- Propiciar la interacción
docente-alumno y la
participación dinámica
del mismo,
individualmente y en
grupo.
- La presencia de métodos,
técnicas y recursos que
faciliten la interacción
directa del alumno con el
objeto de estudio, etc.
- Facilitar el planteamiento,
discusión de ideas y la toma
de decisiones que sirvan de
entrenamiento para la
resolución de
situaciones-problema que
sé presenta al alumno en su
proceso de
desenvolvimiento
personal...
- Ser un conjunto coherente
de actividades, que
propician el desarrollo y la
construcción de
conocimiento y el
fortalecimiento de valores.
- El docente
como mediador
- Métodos
- La exploración,
confrontación,
valoración de sí mismo,
de su realidad cultural,
familiar, religiosa y la
interpretación de todo
ello desde postulados y
valores cristianos.
- Se ofrecen situaciones de aprendizaje
que estimulen individual y en grupo el
análisis crítico, la reflexión, integración
y la organización para la recreación de
la cultura tanto sistemática como
cotidiana, así como la resolución de
diferentes situatuaciones, la toma de
decisiones y la ejecución de acciones,
mediante las cuales evidencie su
compromiso cristiano en el plano
humano y religioso.
- La exploración,
confrontación,
valoración de sí mismo,
de su realidad cultural,
familiar, religiosa y la
interpretación de todo
ello desde postulados y
valores cristianos.
- Ámbitos de la ERE
- Antropológia Cristiana
- Visión
cristiana de la
PERSONA
- Visión cristiana
del mundo,
familia y
sociedad
- Visión
cristiana de la
PERSONA
- Actividad
Humana
- El trabajo y
la actividad
humana
- La actividad y la
creatividad
humana
- El trabajo y
la actividad
humana
- Cristología y
comunidad
- Jesucristo,
respuesta a los
interrogantes
humanos
- La vivencia
comunitaria
de la fe
- Jesucristo,
respuesta a los
interrogantes
humanos
- Antropológia Cristiana
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