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| Question | Answer |
| CALIDAD DE VIDA (OMS) | La percepción que un individuo tiene de su lugar en la existencia,en el contexto de la cultura y del sistema de valores en los que vive. |
| INFLUIDO POR | La salud física del sujeto, su estado psicológico, su nivel de independencia, sus relaciones sociales, así como su relación con su entorno. |
| CALIDAD DE VIDA (YO) | La calidad de vida para mi es la perspectiva de cada persona, de como se siente con ella misma tanto físico y mentalmente, tener buena salud y autoestima. |
| ENVEJECIMIENTO ACTIVO | Es un proceso en que se optimizan las oportunidades de salud, participación y seguridad a fin de mejorar la calidad de vida de las personas a medida que envejecen. |
| PERMITE | Que las personas realicen su potencial de bienestar físico, social y se centra en las personas mayores y en la importancia de dar una imagen pública positiva. |
| SALUD (OMS) | Estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades. |
| CARACTERÍSTICAS DE LA PARTICIPACIÓN SOCIAL | -Un proceso dinámico, complejo y articulado. -Involucramiento de los individuos -Compromiso -Responsabilidad -Toma de decisiones -Objetivos comunes |
| LA SEGURIDAD | -Integridad -Confidencialidad -Disponibilidad -Información |
| MODELO SOC | Serie de procesos que facilitan alcanzar esa clase de sabiduría, independientemente de los fines que cada persona quiera alcanzar. |
| Sus procesos | -Selección -Optimización -Compensación |
| INDICADORES OBJETIVOS | Condiciones externas relacionadas a : salud, estándar de la vida, nivel educacional, longevidad , empleo, seguridad publica,condiciones de vivencia e indicadores demográficos. |
| INDICADORES SUBJETIVOS | Bienestar físico, psicológico-emocional, cuidado personal, funcionamiento ocupacional, apoyo emocional y social, apoyo estatal y de servicios, plenitud personal y espiritual, percepción global de la CV. |
| PILAR DE LA EDUCACIÓN | Aprender a conocer : supone admitir que cada alumno construye su propio conocimiento, combinando los saberes indígenas con los conocimientos externos para crear un nuevo saber cotidiano. |
| PILAR DE LA EDUCACIÓN | Aprender a hacer : Se centra en la habilidad de aplicar en la práctica lo aprendido, especialmente lo relativo a los medios de vida. |
| PILAR DE LA EDUCACIÓN | Aprender a ser : Asume que cada individuo tiene la oportunidad de desarrollar completamente su potencial. |
| PILAR DE LA EDUCACIÓN | Aprender a vivir juntos :aborda las capacidades críticas esenciales para una vida mejor en un contexto donde no hay discriminación y todos tienen igualdad de oportunidades para desarrollarse a sí mismos y contribuir al bienestar de sus familias y comunidades. |
| DETERMINANTE DEL ENVEJECIMIENTO ACTIVO | Determinantes transversales: la cultura y el género. |
| DETERMINANTE DEL ENVEJECIMIENTO ACTIVO | Determinantes relacionados con los sistemas sanitarios y los servicios sociales: Promoción de la salud y prevención de las enfermedades, asistencia de larga duración, servicios curativos, servicios de salud mental. |
| DETERMINANTE DEL ENVEJECIMIENTO ACTIVO | Determinantes conductuales: Tabaquismo, actividad física, alimentación sana, el alcohol, salud bucal, medicamentos y cumplimiento terapéutico. |
| DETERMINANTE DEL ENVEJECIMIENTO ACTIVO | Determinantes relacionados con los factores personales: Biología y genética, factores psicológicos. |
| DETERMINANTE DEL ENVEJECIMIENTO ACTIVO | Determinantes relacionados con el entorno físico: Entornos físicos, las caídas y seguridad de vivencia. |
| DETERMINANTE DEL ENVEJECIMIENTO ACTIVO | Determinantes relacionados con el entorno social:Apoyo social, violencia y abuso, educación y alfabetización |
| DETERMINANTE DEL ENVEJECIMIENTO ACTIVO | Determinantes económicos: Ingresos, protección social y el trabajo. |
| COMO PROMOVER LA CALIDAD DE VIDA | Pues primero que nada como gerontologos promover los buenos hábitos para poder tener un envejecimiento bueno con calidad. Y también diagnosticar en los determinantes en cuales se esta bajo para poder mejorarlos. |
| Instituto de Ciencias de la Salud Gerontologia Grupo 2 | Tamar Sarai Sanchez Chavarria |
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