| Question | Answer |
| LOS 11 PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA PROPUESTOS POR RICHARD MEYER | Meyer propone el aprendizaje multimedia (información presentada en texto e imágenes) basándose en qué existen tres tipos de almacenaje en la memoria (memoria sensorial, de trabajo y a largo plazo) ya que los individuos poseen dos canales para procesar la información, siendo uno para el verbal y el otro para el visual. |
| LA TEORÍA COGNITIVA DEL APRENDIZAJE MULTIMEDIA | Se centra en cómo las personas aprenden a través de diversas configuraciones de medios de comunicación y resalta tres procesos cognitivos importantes *selección de palabras e imágenes - es el primer paso del aprendizaje, el alumno se concentra en percibir las palabras e imágenes relevantes del material que se le presenta "Organización - tras seleccionar la información pertinente, el alumno organiza mentalmente la información en modelos verbales lógicos y representaciones visuales. "Integración - finalmente hay dos tipos de representación que se integran entre sí y se asimilan con el conocimiento previo. |
| 1. PRINCIPIO DE MULTIMEDIA | Se aprende óptimamente cuando los contenidos se muestran en formato de imágen combinada con texto en lugar de solo con palabras, siendo este principio la principal premisa de toda la teoría cognitiva del aprendizaje multimedia de Meyer. |
| 2. PRINCIPIO DE CONTIGÜIDAD | Aprendemos mejor cuando las imágenes y palabras que hacen referencia a un mismo contenido y se ubican cerca la una de la otra. |
| 3. PRINCIPIO DE TEMPORALIDAD | Se aprende cuando las palabras y sus correspondientes imágenes se despliegan en la pantalla de forma simultánea. |
| 4. PRINCIPIO DE MODALIDAD | El contenido multimedia es más efectivo en modalidad de imagenes con narración que imágenes con texto. |
| 5. PRINCIPIO DE REDUNDANCIA | Aprendemos mejor cuando las imágenes utilizadas so explicadas o bien a través de una narración o de un texto, pero no con ambas modalidades a la vez, ya que no aumenta el aprendizaje al combinarlas todas. |
| 6. PRINCIPIO DE COHERENCIA | Es importante eliminar las imágenes, palabras o sonidos que no tienen relación directa con el contenido a enseñar. |
| 7. PRINCIPIO DE SEÑALIZACIÓN | Es importante añadir elementos que nos guíen a la dirección que debemos seguir en la presentación multimedia para enfocar educadamente la atención. |
| 8. PRINCIPIO DE SEGMENTACIÓN | La presentación de los contenidos deben estar divididos en pequeños apartados para poder navegar libre y fácilmente a través de ellos. |
| 9. PRINCIPIO DE PRE-ENTRENAMIENTO | Es importante dar una introducción de los conceptos claves que se enseñarán con el material multimedia, ya que permite la activación del conocimiento previo y la preparación para la adquisición del nuevo aprendizaje. |
| 10. PRINCIPIO DE PERSONALIZACIÓN | El tono que se da en la narración del contenido debe ser cercano, familiar y adaptado al contenido, así se favorece el aprendizaje. |
| 11. PRINCIPIO DE LA VOZ | Si la modalidad escogida es imágen con narración escuchada, las personas aprendemos mejor cuando se utiliza una voz humana en los recursos digitales, antes que una creada por medio de un software que lea el texto en audio robótico. |
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