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Description
Flashcards by Daniel Vhaleska, updated more than 1 year ago
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Created by Daniel Vhaleska
over 1 year ago
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| Question | Answer |
| Mecanismos de defensa psicológicos según el psicoanálisis. | Los mecanismos de defensa son estrategias psicológicas que utilizamos de manera inconsciente para protegernos de pensamientos, emociones o situaciones que consideramos amenazantes o dolorosas. Estos mecanismos los denomina Freud de la siguiente forma: |
| Represión: | Se trata de el bloqueo pensamientos o sentimientos desagradables de la conciencia, para evitar experimentar malestar o ansiedad, estos suelen permanecer en el inconsciente, aunque pueden surgir en sueños o manifestarse de manera indirecta a través de síntomas psicológicos o físicos. |
| Sublimación: | Este mecanismo de defensa consta de la canalización de emociones o impulsos inconscientes hacia actividades socialmente aceptables o productivas. Por ejemplo, una persona que experimenta sentimientos de agresividad puede canalizar esta energía hacia la práctica del deporte. |
| Regresión: | Lleva al sujeto a un estado anterior de desarrollo psicológico, para evitar enfrentar situaciones estresantes o amenazantes en el presente. Por ejemplo, un adulto puede regresar a comportamientos infantiles, como llorar o buscar consuelo en un peluche cuando se estresa. |
| Proyección: | Consta en atribuir a factores externos nuestros propios sentimientos, pensamientos o comportamientos. Por ejemplo, una persona que tiene sentimientos de envidia hacia un amigo puede acusar a ese amigo de ser envidioso. |
| Introyección: | Con esta tendemos a adoptar ideas, valores o actitudes de otras personas e incorporarlas a nuestra propia identidad, a menudo de manera inconsciente. Un ejemplo de ello es cuando un niño toma y recrea gestos y comportamientos en general de un personaje o persona que idolatra. |
| Conversión: | Se refiere a la transformación de emociones o conflictos psicológicos en síntomas físicos. Por ejemplo, una persona que experimenta ansiedad puede desarrollar dolores de estómago constantes. |
| Compensación: | Esta implica la focalización en habilidades o fortalezas en un área para compensar las debilidades en otras áreas. Por ejemplo, una persona que no es muy atractiva puede enfocarse en su inteligencia o habilidades sociales para mejorar su autoestima. |
| Racionalización: | Se describe como la creación de explicaciones para justificar pensamientos, sentimientos o comportamientos que pueden resultar amenazantes o dolorosos. Un ejemplo de esto es cuando se culpa a un profesor por una calificación baja argumentando que la puso por un asunto personal. |
| Fijación: | Consta en quedarse atascado en una etapa anterior de desarrollo psicológico, sin avanzar hacia la siguiente etapa. Por ejemplo, un adulto que sigue comportándose como adolescente y evita asumir responsabilidades adultas. Es similar a la regresión solo que esta, como el nombre indica, se queda fijada. |
| Formación Reactiva: | En esta, el sujeto adopta un un comportamiento o actitud opuesta a lo que realmente se siente, para evitar experimentar sentimientos incómodos. Por ejemplo, una persona homofóbica puede mostrar una actitud de apoyo y comprensión hacia la comunidad LGBTQ+ para ocultar sus verdaderos sentimientos. |
| Etapas del desarrollo psicosexual. | Las etapas psicosexuales son, según Freud, las 5 fases por las que atraviesan todos los seres humanos sin excepción a lo largo de su vida. Dichas etapas las nombra de la siguiente forma: |
| Etapa oral | Esta etapa ocurre desde el nacimiento hasta aproximadamente los 18 meses de edad. Durante esta etapa, el placer se centra en la boca y en la succión. Los bebés exploran su entorno a través de la boca y buscan gratificación oral al mamar, chupar, morder y explorar objetos con la boca. |
| Etapa anal: | Dicha etapa se desarrolla desde los 18 meses hasta los 3 años de edad. Durante esta etapa, el placer se centra en la eliminación y el control de los esfínteres. Los niños aprenden a controlar su esfínter anal y se sienten gratificados al hacerlo. |
| Etapa fálica | Esta comienza alrededor de los 3 años hasta los 6 años de edad. Durante esta etapa, el placer se centra en los genitales y los niños se sienten atraídos hacia sus propios genitales. También empieza a reconocer las diferencias entre los sexos y a sentir curiosidad por los órganos sexuales de los demás. |
| Etapa de latencia | Esta etapa ocurre desde los 6 años hasta la pubertad. Durante esta etapa, los intereses sexuales parecen estar suprimidos y la energía se centra en la exploración intelectual, social y física. |
| Etapa genital | Por último, la etapa genital comienza con la pubertad y dura hasta la edad adulta. Durante esta etapa, el placer se centra en las relaciones sexuales y en la búsqueda de relaciones íntimas y emocionales con los demás. Es la etapa final del desarrollo psicosexual según Freud. |
| Referencias APA | Los mecanismos de defensa del yo. (2010) http://files.uladech.edu.pe/docente/32906377/Tecnicas/sesion13/tecnicas_mecanismos_de_defensa_9.pdf Díaz, M.; Sequiera, M. y Garita, C. (2000) Manual de consejería en salud sexual para las y los aolescentes. Costa Rica Primeros modelos de desarrollo. (2003). Universidad de Barcelona. |
| Datos del alumno | Institución: Facultad de Estudios Superiores Iztacala UNAM Alumno: Daniel Antonio Ponte Martínez Grupo:9191 Módulo: Psicología científica y sus sistemas teóricos (0104) |
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