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Description
Flashcards by Magali Merchán, updated more than 1 year ago
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Created by Magali Merchán
over 8 years ago
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| Question | Answer |
| Tipos de investigación | La tipología se define por: el nivel de análisis manipulación de variables tiempo uso de la investigación fuentes |
| Cuáles son los tipos de investigación según el nivel de análisis | Exploratoria Descriptiva Explicativa Correlacional Analítica Proyectiva Evaluativa |
| Investigación Exploratoria | Nos permiten aproximarnos a fenómenos desconocidos, con el fin de aumentar el grado de familiaridad y contribuyen con ideas respecto a la forma correcta de abordar una investigación en particular. Con el propósito de que estos estudios no se constituyan en pérdida de tiempo y recursos, es indispensable aproximarnos a ellos, con una adecuada revisión de la literatura. En pocas ocasiones constituyen un fin en sí mismos, establecen el tono para investigaciones posteriores y se caracterizan por ser màs flexibles en su metodología, son más amplios y dispersos, implican un mayor riesgo y requieren de paciencia, serenidad y receptividad por parte del investigador. El estudio exploratorio se centra en descubrir. |
| Investigación descriptiva | Los estudios descriptivos buscan desarrollar una imagen o fiel representación (descripción) del fenómeno estudiado a partir de sus características. Describir en este caso es sinónimo de medir. Miden variables o conceptos con el fin de especificar las propiedades importantes de comunidades, personas, grupos o fenómeno bajo análisis. El énfasis está en el estudio independiente de cada característica, es posible que de alguna manera se integren la mediciones de dos o más características con en fin de determinar cómo es o cómo se manifiesta el fenómeno. Pero en ningún momento se pretende establecer la forma de relación entre estas características. |
| Investigación explicativa | Los estudios explicativos pretenden conducir a un sentido de comprensión o entendimiento de un fenómeno. Apuntan a las causas de los eventos físicos o sociales. Pretenden responder a preguntas como: ¿por qué ocurre? ¿en qué condiciones ocurre? Son más estructurados y en la mayoría de los casos requieren del control y manipulación de las variables en un mayor o menor grado. |
| Investigación correlacional | Los estudios correlacionales pretender medir el grado de relación y la manera como interactúan dos o mas variables entre sí. Estas relaciones se establecen dentro de una mismo contexto, y a partir de los mismos sujetos en la mayoría de los casos. En caso de existir una correlación entre variables, se tiene que, cuando una de ellas varía, la otra también experimenta alguna forma de cambio a partir de una regularidad que permite anticipar la manera cómo se comportará una por medio de los cambios que sufra la otra. |
| Investigaicón Analítica | Según Hurtado de Barrera (2000) la investigación analítica consiste en el análisis de las definiciones relacionadas con un tema, para estudiar sus elementos en forma exhaustiva y poderlo comprender con mayor profundidad. El objetivo de la investigación analítica Analizar un evento identificando sus posibles causas para lograr comprenderlo en términos de sus aspectos menos evidentes. |
| Investigación proyectiva | Consiste en la elaboración de una propuesta, un plan, un programa o un modelo, como solución a un problema o necesidad de tipo práctico, ya sea de un grupo social, o de una institución, o de una región geográfica, en un área particular del conocimiento, a partir de un diagnóstico preciso de las necesidades del momento, los procesos explicativos o generadores involucrados y de las tendencias futuras, es decir, con base en los resultados de un proceso investigativo |
| Investigación evaluativa | Se presenta básicamente como un modelo de aplicación de los métodos de investigación para evaluar la eficiencia de los programas de acción en las ciencias sociales. Se hacen necesarios en este tipo de investigación los conocimientos básicos sobre lo que va a evaluación se refiere, es decir, a las características, elementos y técnicas de evaluación. El objeto de este tipo de investigación es valorar los resultados de un programa en razón de los objetivos propuestos para el mismo, con el fin de tomar decisiones sobre su proyección y programación para un futuro. |
| Tipo de investigación por el tiempo: Longitudinal Transversal | Un estudio longitudinal se basa en el seguimiento de los mismos sujetos a lo largo de un cierto periodo de tiempo, es decir, implica la observación repetida (al menos dos veces, dos medidas) de una misma muestra de sujetos en distintos niveles de edad (al menos dos niveles). Se trata de un diseño intrasujeto o de medidas repetidas y, por tanto, relacionadas. En un estudio transversal, por el contrario, se comparan en un único momento temporal distintos grupos de edad; es decir, son diferentes sujetos los que se observan en cada edad de interés, lo que supone un diseño de medidas independientes o intersujeto. |
| Según la manipulación de variables: experimental cuasiexperimental no experimental | Experimental: se manipulan variables y existe grupo control Cuasiexperimental: se manipulan variables pero no hay grupo control No experimental: no se manipulan variables. |
| Tipo de Investigación según su uso: aplicada básica | Investigaciòn básica: cuando los resultados se limitan a producir conocimiento sobre el tema investigado. Investigación aplicada: cuando los resultados de la investigación son aplicados para desarrollar un proyecto, toma de decisiones, campañas de mercadeo, entre otras. |
| Tipos de investigación según las fuentes: de campo bibliográfico o documentl | Una investigación de campo implica que el investigador va al lugar donde se da el fenómeno, donde está el grupo involucrado en la investigación. Una investigación bibliográfica o documental, se da cuando el estudio se basa en el análisis de documentos o bibliografía, es decir e linvestigador no va al campo. |
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