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Description
Flashcards by Gabriela Vargas, updated 5 months ago
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Created by Gabriela Vargas
5 months ago
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| Question | Answer |
| Desde la neurociencia, los problemas de expresión oral en alumnos con síndrome de Down se deben a varias diferencias estructurales y funcionales en el cerebro, así como a factores fisiológicos | Desarrollo cerebral alterado: presentan diferencias en el desarrollo y la estructura del cerebro, especialmente en áreas cruciales para el lenguaje, como el hipocampo, el cerebelo y el lóbulo frontal. |
| Tamaño y estructura del cerebelo: El cerebelo, que desempeña un papel importante en la coordinación motora y en la articulación del habla, suele ser más pequeño en las personas con síndrome de Down. | Hipotonía: La hipotonía (tono muscular bajo) es común en el síndrome de Down y puede afectar los músculos orofaciales, dificultando la articulación clara de los sonidos del habla. |
| Memoria de trabajo y memoria auditiva a corto plazo: Los niños con síndrome de Down suelen tener una memoria de trabajo y una memoria auditiva a corto plazo limitadas, lo que afecta su capacidad para procesar y retener información verbal, como instrucciones o detalles de una conversación. | Conectividad neuronal: Las diferencias en la conectividad neuronal y en la comunicación entre diferentes áreas del cerebro pueden afectar la integración de la información auditiva, visual y motora necesaria para la producción del lenguaje. |
| Procesamiento auditivo: Puede haber diferencias en la manera en que los niños con síndrome de Down procesan la información auditiva, lo que puede dificultar la percepción y producción de los sonidos del habla. | Déficit en las funciones ejecutivas: Las funciones ejecutivas, que incluyen habilidades como la planificación, la organización y el control de impulsos, suelen estar afectadas en las personas con síndrome de Down. |
| Desarrollo de las áreas de Broca y Wernicke: Estas áreas, fundamentales para la producción y comprensión del lenguaje, pueden presentar desarrollo y funcionamiento atípicos en personas con síndrome de Down, lo que contribuye a las dificultades en la expresión oral. | La combinación de estos factores neurológicos y fisiológicos puede explicar las dificultades de expresión oral observadas en alumnos con síndrome de Down. |
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