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Description
Flashcards by Gabriela Fabián rojas, updated more than 1 year ago
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Created by Gabriela Fabián rojas
about 1 year ago
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| Question | Answer |
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"Universidad María Auxiliadora"
ASIGNATURA: Métodos de estudio y trabajo universitario.
DOCENTE: Félix Valerio Haro.
Image:
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| ORGANIZADORES GRÁFICOS | MAPA CONCEPTUAL: es una presentación gráfica de conceptos y sus relaciones. se caracteriza por partir de un concepto principal. |
| ¿CÓMO SE REALIZA? -leer y comprender el texto. -se vocaliza y se subrayan las ideas. -se determina palabras claves. -se identifica el concepto más general. | -se ordenan los conceptos por su grado. -se establecen relaciones con palabras claves. -se unen conceptos con líneas. -se utiliza correctamente la simbología(ideas, conceptos, conectores y fichas) |
| ¿PARA QUÉ SE UTILIZAN? -Identificar conceptos o ideas. -interpretar, comprender. -promover un pensamiento lógico. -establece relaciones e interrelación. | -insertar nuevos conocimientos. -indagar concepciones erróneas. -indagar grado de comprensión. -organizar el pensamiento. -visualizar la estructura y organización. |
| MAPA MENTAL | Es una forma gráfica de expresar los pensamientos en función de los conocimientos que se han almacenado en el cerebro. |
| CARACTERISTICAS: 1. el asunto, concepto o interés se expresa una imagen central. 2. imagen central de forma radial o ramificada. 3. imagen o palabras claves. | ¿CÓMO SE REALIZA? 1. hay que dar énfasis. 2. utilizar siempre una imagen central. 3. usar imágenes en toda la extensión del mapa. 4. usar tres o mas colores. 5. variar el tamaño de las letras. |
| ¿PARA QUE SE UTILIZA? -desarrollar y lograr la meta cognición. -desarrollar la creatividad. -resolver problema. -tomar decisiones. | -realizar una planeación eficiente de una situación dada. -llevar acabo un estudio eficaz. |
| MAPA SEMANTICO: Es una estructura categórica de información, representada gráficamente. | ¿CÓMO SE REALIZA? A) Se identifica la idea principal. B) Se identifica las categorías secundarias. C) se establecen relaciones entre la idea principal y categorías secundarios. D) Se incluyen detalles complementarios. |
| RESUMEN: Es un texto en prosa en el cual se expresan las ideas principales de un texto. | ¿CÓMO SE REALIZA? A) Primer paso es leer. B) se selecciona las ideas importantes. ¿PARA QUÉ SE UTILIZA? -Desarrollar la comprensión de un texto. -concluir un tema. -Desarrollar la capacidad de síntesis. |
| CUADRO COMPARATIVO: Permite identificar las semejanzas y diferencias de dos o más objetivos. | ¿CÓMO SE REALIZA? A) Se identifican los elementos que se deseen comparar. B) Se marcan los parámetros a comparar. C) Se identifican y escriben las características de cada objeto o evento. ¿PARA QUÉ SE UTILIZA? - Permite desarrollara la capacidad de comparar. -Facilita el procesamiento de datos, puede clasificar y categorizar información. -Ayuda a organizar el pensamiento. |
| MAPA COGNITIVO DE TELEARAÑA: Se clasifica la información en temas y subtemas, sirve para organizar señalando sus características. | ¿CÓMO SE CLASIFICA? A) El nombre del tema se escribe en el centro. B) Alrededor del circulo se escriben los subtemas. C) En torno a las lineas se anotan las características. ¿PARA QUÉ SE UTILIZA? -Desarrollar la habilidad de clasificar. -Evocar información. -Organizar el pensamiento. |
| SÍNTESIS: Es una composición que permite la identificación de las ideas principales de un texto. | ¿CÓMO SE REALIZA? A) Primero se lee de manera general el tema. B) Se seleccionan las ideas principales. C) Se eliminan la información poco relevante. ¿PARA QUÉ SE UTILIZA? -Desarrollar la comprensión. -Favorecer la expresión escrita. -Desarrollar la capacidad de identificar causas y efectos. |
| DIAFRAMA DE FLUJO: Es un diafragma jerárquico que permite identificar un proceso. | SIMBOLOGÍA: -Óvalo -Rectángulo. -Rombo. -Circulo. -Flechas. |
| ¿CÓMO SE REALIZA? A) Se identifica el proceso a ilustrar. B) Se elabora una lista de pasos. C) Se formulan preguntas claves. D) Se verifica el proceso. | ¿PARA QUE SE UTILIZA? -Esquematizar procesos que se requieren una serie de actividades. -analizar un proceso. -plantear hipótesis. |
| MAPA COGNITIVO DE CICLOS: Es un diafragma en donde se anota la información en un orden cronológico atreves de círculos. | ¿COMO SE REALIZA? A) En el circulo superior se anota el inicio de ciclo. B) En los subsiguientes se registran las etapas que completan un ciclo. |
| MAPA COGNITIVO DE CAJAS: Es un esquema que se conforma por una serie de recuadros. ¿CÓMO SE REALIZA? A) Se identifica los conceptos mas generales del tema. B) En las siguientes cajas se describe el tema central. | MAPA COGNITIVO DE ASPECTOS COMUNES: Es un diafragma similar al diafragma de venn, donde se identifican los aspectos. ¿CÓMO SE REALIZA? -En el primer circulo se anota el primer tema. -En el conjunto b se anota el segundo tema. -Los elementos que quedan fuera de la interacción se pueden denominar diferencias. |
| CUADRO SINOPTICO Es un organizador grafico muy utilizado, ya que permite organizar y clasificar la información. | ¿ CÓMO SE REALIZA? A) Se identifican los conceptos generales . B) Se derivan los conceptos secundarios. C) Se derivan los conceptos secundarios. ¿PARA QUE SE UTILIZA? -Establecer relaciones entre conceptos. -Desarrollar la habilidad para clasificar. -Organizar el pensamiento. |
| TOMA DE APUNTES ¿CÓMO TOMAR APUNTES? -Es un cuaderno o bloc de anillas. -No utilizar la misma hoja - Numerar las hojas. -Tinta azul o negra. | SUBRAYADO -Consiste en destacar mediante un trazo frases esenciales claves de un texto. -Permite en entender en forma rápido. -Favorecer asimilación. |
| NOTAS MARGINALES: Es una técnica muy utilizada para hacer anotaciones en los márgenes de las hojas de un libro. | ¿CUÁLES SON SUS CARACTERISTICAS? -La nota marginal es realizada en el propio contexto. -Desarrolla en la persona, la capacidad de análisis y síntesis. |
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