LA EXPOSICION

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liliana carrillo moreno
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liliana carrillo moreno
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Question Answer
CURSO: METODOS DE ESTUDIO Y DEL TRABAJO UNIVERSITARIO DOCENTE: FELIX VALERIO HARO ALUMNA: LILIANA CARRILLO MORENO TEMA: La exposición INTRODUCCION: La exposición es el método de enseñanza mas utilizado en las universidades. antiguamente los profesores y los autores de textos utilizaban la exposición como recurso para la gente que no tenia acceso a sus escritorios. En la actualidad los alumnos tienen mas retos cambiantes con la finalidad que el alumno participe paralelamente en actividades colaborativas con sus compañeros.
CONCEPTUALIZACION DE LA EXPOSICION COMO TECNICA DIDACTICA la técnica : Es la excesiva presentación verbal que el profesor maneja durante su clase. Recurso: oral o escrito Estructura: Organizada con los puntos mas importantes de una amplia gama de información.
PREPARACION Y EXPOSICION DE UN TEMA * DELIMITAR: Tema manejado por esta técnica *PREPARAR: Un bosquejo que contenga 3 o 4 ideas principales. *OORGANIZAR: Ideas principales que reflejen una secuencia lógica. Por ejemplo: - Causa - Efecto -Tiempo -Problema Solución - Ascendente - Descendente Proceso
ELABORAR Es importante tener claro la perspectiva teórica desde la cual se aborda un tema, permitiendo así darle sentido a la información que se esta exponiendo; la falta de entendimiento provoca que el expositor se pierda en la exposición.
PREPARAR "Organizador previo" , ubicar los principios mas generales con los que se puedan relacionar a la información. según (Ausubel 1976) no debe ser confundido con una sinopsis de introducción. Organizar el marco conceptual estructurado permite visualizar la relacion entre ellas.
IDENTIFICAR Ejemplos que sirven como apoyos verbales a la exposición . Los ejemplos han de ilustrar la información presentada y ayudar a los alumnos al logro de una mayor comprensión de la misma. DETERMINAR Y preparar los apoyos visuales a utilizar.
FASES A PARTIR DE LAS CUALES SE ESTRUCTURA LA INFORMACION PRRESENTADA INTRODUCCION (10%): Captar atención, despertar el interés, propiciar un ambiente adecuado, resaltar la importancia del tema. DESARROLLO (65%): Organizar ideas a partir de una secuencia lógica, conectar ideas entre si, verificar la compresión, aprovechar recursos de comunicación no verbal, utilizar apoyos visuales. CIERRE: Conectar conocimientos adquiridos con conocimientos previos, resumir ideas expuestas, consolidar la estructura conceptual.
INTRODUCCION Permite captar la atención de los alumnos. Tipos de introducción: *Revisión de material pasado: Revisión de material pasado consiste en la revisión de conocimientos, habilidades y/o actitudes adquiridas. *Alusión a un asunto de actualidad: se hace referencia algún evento ocurrido recientemente. *Anécdotas *Analogías *Alusión a un evento Histórico *Referencias humoristas *Ejemplos *Preguntas
DESARROLLO DEL TEMA Es la exposición gradual del contenido, lógicamente ordenando como forma de lograr un aseguramiento de la continuidad. Para esta parte se recomienda utilizar no mas del 65% del tiempo total de la exposición. es conveniente que la estructura conceptual jerárquico de la exposición venga denotada no solo por la organización secuencial sino también por señales o elementos complementarios que faciliten al expositor.
CIERRE Une los puntos mas importantes entre el conocimiento presente y pasado, el cierre proporciona el sentimiento de haber logrado algo. Esta parte es corta de una duración de 25% del total de la exposición.
CONSIDERACIONES EN TORNO A LA COMUNICACION NO VERBAL Variación en la voz: es preciso adecuar el volumen y la velocidad de la voz. Gestos y movimientos corporales: Apoyo con gestos y movimientos corporales que sean congruentes y enfaticen la información proporcionada. Contacto Visual: Aquellos recursos físicos que apoyan y facilitan la comunicación como: libro de texto; escritos y visuales, videos, computacionales.
ROLES Y RESPONSABILIDADES EN LA EXPOSICION Para que la exposición cumpla con sus propósitos didácticos es importante que el profesor y el alumno cumplan con lo sgt.: Profesor: establecer, planificar, manejar, promover, usar apoyo visual, invitar a los alumnos hacer síntesis. Alumnos: participar, aportar, plantear dudas y contemplar.
APRENDIZAJES QUE FOMENTAN LA EXPOSICION La exposición y el aprendizaje de conceptos y procedimientos: la exposición se utiliza en actividades dirigidas a la adquisición.
Dificultades y Barrera en el uso de la exposición El profesor debe estar informado del tipo de persona a quien se va a dirigir, la exposición. requiere el uso de recursos didácticos. Inconvenientes del expositor debe considerar: El profesor es el único actor. La fijación del aprendizaje es mas difícil cuando es oral. La motivación es mas difícil cuando se limita al mensaje.
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