36268998
Description
Flashcards by Kenny Adaí González Mendoza, updated more than 1 year ago
|
Created by Kenny Adaí González Mendoza
over 2 years ago
|
|
| Question | Answer |
| Bronfenbrenner y Erickson | Señalan lo fundamental del rol que juega la familia en la vida del estudiante, no solo como el lugar seguro para crecer, desarrollarse, sentir afecto, sino principalmente, sentar las bases para una vida de éxito e integridad. + Teoría ecológica de Urie Bronfenbrenner + Teoría del desarrollo vital de Erik Erickson |
| Urie Bronfenbrenner | |
| Biografía | + Nació en Moscú, Rusia el 29 de abril de 1917 y murió en 2005. + A los 6 años, su familia se mudó a Estados Unidos, su padre trabajo como director de investigación del Instituto para Deficientes Mentales de New York. + En 1938 se graduó de psicología y música en la Universidad de Cornell. + Realizó un estudio de posgrado en Psicología del Desarrollo en la Universidad de Harvard, y en 1942 obtuvo su doctorado en la Universidad de Michigan. |
| Biografía | + Ejerció como psicólogo en las fuerzas armadas del ejército de Estados Unidos. + Impartió clases en distintas universidades (Psicología, desarrollo humano, estudios sobre la familia y otros). Parte de sus objetivos estaban centrados en que las teorías sobre el desarrollo humano. Participó de manera importante en el diseño de programas. + Aportó muchos conocimientos para las teorías del desarrollo infantil. + Propuso una Teoría Ecológica de los Sistemas (psicología evolutiva). + Pionero en psicología del desarrollo. |
| Teoría ecológica | Aborda los contextos sociales en los que se desarrolla el niño como relevantes en el aprendizaje y desarrollo de personalidad. Buscó comprender los contextos sociales en los que el niño vive y cómo éstos influyen notablemente en su desarrollo y por ende su aprendizaje. |
| Cinco sistemas: | 1. Microsistema 2. Mesosistema 3. Exosistema 4. Macrosistema 5. Cronosistema |
| Microsistema: | Entorno en el que la persona pasa gran parte de su tiempo: Relaciones sociales que el estudiante establece con su lugar de vivienda, su establecimiento educativo (Recibe y brinda aprendizaje colaborativo, amistad, principios y valores), sus compañeros o amigos (Apoyo, cariño, rechazo, admiración o rechazo) y principalmente familia (Recibe amor, cuidado, reglas, responsabilidades y beneficios). |
| Mesosistema: | Interacción entre los microsistemas existentes en el individuo. + Interacción de la familia con el sistema educativo por motivo de recaudación de fondos para una excursión. + Interacción de padres y compañeros de estudio, o la aprobación de los amigos para tener relaciones exitosas con la familia o separarles. |
| Exosistema: | Este tipo de sistema no tiene una relación directa con el estudiante, pero si afecta su vida e indirectamente su entorno. + Disposiciones del Ministerio de educación, de los empleadores de los padres de familia (Cambio de horarios, remuneraciones y otros). + Interacción que pueda tener un hijo, como estudiante y parte de la familia, con padre que trabaja desde casa. |
| Macrosistema: | Sociedad en la que se encuentra inmiscuido el individuo. Que influye en las costumbres, leyes, rituales e incluso valores. Es cultura en sí misma, la cual permea al individuo en aspectos positivos y negativos. + Cultura de no lectura: Ni en el lugar, ni en los centros educativos, ni en la sociedad a nivel general. |
| Cronosistema: | Refiere a las condiciones socio-históricas del desarrollo de los estudiantes. + No es lo mismo los graduandos de 2019, que no concluyeron su año escolar sin ser parte de una pandemia, como aquellos que tuvieron que improvisar en muchos aspectos, e incluso, convertirse en estudiantes digitales, para concluir su año y carrera. |
| Erik Erickson | |
| Biografía | + Nació en 1902 y murió en 1994. + Psicoanalista estadounidense de origen alemán. + En 1933 emigró a Estados Unidos, donde estudió la influencia cultural en el desarrollo psicológico trabajando con niños de diversas reservas indias. + Su teoría ha sido conocida como la teoría psicosocial del desarrollo. + Considerado como representante de la tendencia culturalista del psicoanálisis, sus trabajos se refieren a la infancia y a la adolescencia: De 1950 a 1969. |
| Biografía | + Erikson integró el psicoanálisis clínico y la antropología cultural matizando nuevos aspectos del desarrollo. + Sus ideas han tenido gran influencia en otros trabajos sobre las etapas en la edad adulta. + Para Erik Erikson, el desarrollo infantil de la "confianza básica'', desarrollada durante los primeros años de vida, es el fundamento de todo el desarrollo social posterior. |
| Teoría del desarrollo vital | Propone una perspectiva de acuerdo con distintas etapas de la vida, en las cuales es indispensable, pasar cada una de ellas de forma satisfactoria. Cada etapa corresponde al enfrentamiento de una crisis que le permite al individuo, poderse desarrollar y potencializar (Mayor salud psicológica). |
| Ocho etapas: | 1. Confianza contra desconfianza 2. Autonomía contra vergüenza y duda 3. Iniciativa contra culpa 4. Laboriosidad contra inferioridad 5. Identidad contra confusión de identidad 6. Intimidad contra aislamiento 7. Generatividad contra estancamiento 8. Integridad contra desesperanza |
| Confianza contra desconfianza | Primer año de vida. Para adquirir confianza el individuo necesita tener una crianza positiva, es decir de cuidado y afecto, atención mediata y ternura, lo que da como resultado, el sentirse protegido y seguro, sin embargo, si esto no se lleva a cabo, el individuo crecerá con desconfianza hacia otros a lo largo de su vida. |
| Autonomía contra vergüenza y duda | Final del primer año e inicio de su infancia. Obtienen confianza en aquellos que cuidan de ellos y se sienten seguros. En esa interacción adquieren autonomía o vergüenza y duda, dado que su comportamiento, no siempre es el esperado por los adultos. Los maestros son una pieza fundamental, en la autoestima. |
| Iniciativa contra culpa | Inicia en la niñez temprana de 3 a 5 años. Buscan tener libertad y adoptar desafíos, por lo que, si se les percibe como irresponsables, se sentirán con culpabilidad, e incluso se les dificultará el sentirse cómodos y proactivos. |
| Laboriosidad contra inferioridad | De los 6 años hasta la adolescencia. Deben sentirse útiles, esto lo logra, sirviendo a otros, llevando a cabo tareas, que les permita sentirse productivos, y no solo productivos, sino pro-sociales. Esta es una perfecta oportunidad, para que, como maestros y padres, pueda enseñársele al niño a ser productivo y servicial, invitándoles a participar de actividades. |
| Identidad contra confusión de identidad | Es una etapa que puede llegar a generar confusión en la vida del adolescente, si no tiene clara su identidad, su razón, su qué hacer y su lugar dentro de su entorno. Si el adolescente, conoce su rol, identifica sus sentimientos, oportunidades, responsabilidad y función en su esfera familiar y educativa, podrá generar identidad positiva y sólida. |
| Intimidad contra aislamiento | En la adultez temprana, entre los veinte y treinta años. Se considera necesario que el individuo, establezca relaciones significativas, ya sea de pareja o de amistad, pues de no lograrse, esa intimidad en la vida de la persona, esta, procederá al aislamiento. |
| Generatividad contra estancamiento | En la adultez, entre los cuarenta y cincuenta años. El individuo suele comprender que su vida está avanzando, por lo que necesita dejar huella, y esto lo logra, a través de la generatividad, es decir, el lograr trasmitir algo bueno y útil a la siguiente generación, lo cual puede ser, desde el contexto familiar, social y claro está también, educativo. |
| Integridad contra desesperanza | Comienza a los 60 años. Las personas comienzan a analizar y sopesar lo que ha sido su vida; si identifica que su vida no ha sido o es lo que esperaba. + Integridad: Relaciones interpersonales positivas, ha logrado la generatividad y cumplido metas personales. + Desesperanza: Relaciones interpersonales no satisfactorias, ausencia de estabilidad económica que mina su porvenir. |
| Bibliografía | https://prezi.com/iirdqq8atc-h/microsistema/ https://prezi.com/xrfonarhyc0_/teoria-del-ciclo-vital-de-erik-erikson/ https://es.calameo.com/read/00675607353d1c3d44a46 https://psicologiaymente.com/biografias/urie-bronfenbrenner https://www.biografiasyvidas.com/biografia/e/erikson.htm Santrock, J. (2020) Psicología de la educación. Sexta edición. México. Editorial McGraw Hill. Woolfolk, A. (2010) Psicología educativa. Onceava Edición, México. Editorial Pearson. |
Want to create your own Flashcards for free with GoConqr? Learn more.