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Description
Flashcards by Fernanda E. Monroy Mtz., updated more than 1 year ago
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Created by Fernanda E. Monroy Mtz.
about 7 years ago
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| Question | Answer |
| Cómo enseñar a los niños los números | Entre los 3 y los 4 años los niños ya pueden ir aprendiendo los distintos números y las reglas que usamos para medir las cantidades: su forma y nombre, el orden en que van, que no se puedan repetir, etcétera. |
| Estrategias para enseñar los números en preescolar | Escribe los números en tarjetas y ponlos revueltos en una pila y boca abajo, para jugar con el niño a que coja una tarjeta al azar y trate de adivinar qué número es. Cuando acierte hay que felicitarlo y demostrarle que lo está haciendo muy bien, para estimularlo. |
| PRINCIPOS DE CONTEO | A) Correspondencia uno a uno B) Irrelevancia del orden C) Orden estable D) Cardinalidad E) Abstracción |
| Correspondencia uno a uno | Contar todos los objetos de una colección una y sólo una vez, estableciendo la correspondencia entre el objeto y el número que le corresponde en la secuencia numérica. |
| Irrelevancia del orden | El orden en que se cuenten los elementos no influye para determinar cuántos objetos tiene la colección; por ejemplo, si se cuentan de derecha a izquierda o viceversa. |
| Orden estable | Contar requiere repetir los nombres de los números en el mismo orden cada vez; es decir, el orden de la serie numérica siempre es el mismo: 1, 2, 3… |
| Cardinalidad | Comprender que el último número nombrado es el que indica cuántos objetos tiene una colección. |
| Abstracción | El número en una serie es independiente de cualquiera de las cualidades de los objetos que se están contando; es decir, que las reglas para contar una serie de objetos iguales son las mismas para contar una serie de objetos de distinta naturaleza: canicas y piedras; zapatos, calcetines y agujetas. |
| Abstracción numérica | Procesos por los que perciben y representan el valor numérico en una colección de objetos. |
| Razonamiento numérico | Permite inferir los resultados al transformar datos numéricos en apego a las relaciones que puedan establecerse entre ellos en una situación problemática. |
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