Gustavo Tangarife
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Mapa mental: El paso a paso para el diseño de situaciones centradas en el aprendizaje

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almadgza@hotmail
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Gustavo Tangarife
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BloqueUnidadTema y subtema1. Elegir el segmento curricularRespetar la redacción de acuerdo alPrograma del nivel o asignatura2. Elegir el aprendizaje esperado¿A través de qué estrategia didácticavoy a lograr esos aprendizajesesperados?Estrategia de nivel operativo3. Elegir la estrategia4. Asignar un nombre atractivoal diseñoRedacción de puño y letraSe sintetiza lasituación deaprendizaje1. Verbo operativo2. Tema o contenido que se aborda3. Estrategia didáctica seleccionada4. Algunos criterios de exigencia5. La forma en que organiza el grupo6. El contexto donde la situación se desarrollaElementos metodoógicos5. Redactar el propósito de la situación deaprendizajeRecuperar conocimientos previosOrganizar el grupo en quiposIndicar con claridad que seva a hacerIndicar dónde obtener más recursose insumosinicioLos alumnos movilizan susrecursosSe dan las interacciones ytrabajo en equipoEl docente cambia su función aacompañanteDesarrolloDeseñar y redactar los criterios deevaluaciónIndicadores de productoIndicadores que calificanactitudes, conceptos yprocedimientosCierre6. Organizar la secuncia didácticaLista de cotejoEscala estimativaRubrica7. Elegir la herramientade calificación¿Se alcanzó el propósito?¿Qupe competencia se logró?8. Establecer el nivel de logro o estandar mínimade desempeño9. Garantiza que se abonó a las competenciasgenéricas o para la vida específicas del perfil deegreso10 Dejar un espacio para comentarios y observacionesimportantesPlaneación de una situación de aprendizajeDouble click this nodeto edit the textClick and drag this buttonto create a new node