gilma mosquera mosquera
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el presente mapa de ideas nos brinda un concepto amplio y claro de las diferentes lecturas de la unidad I,II y III del curso de ética

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gilma mosquera mosquera
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ÉTICA Y CIUDADANÍAUnidadI:Unidad III¿Qué es y paraqué sirve laética?de AdelaCortina.Ética yCiudadanía deRomán GarcíaFernández.Éticaforma parte delser humanovirtudhacia la felicidadlos cuales son:estructuralmentemoralsolo cambia elcontenido moraldependiendola cultura, elambiente. el lugary la sociedadlenguaje moralse aprende dependiendola sociedad en la que sevivecódigo deprincipiosmoralesdel carácterpara tomardecisiones buenaso malasmoralnormas vigentesen un grupo socialciudadaniaderechos que tienen losciudadanos pornacimiento onaturalizacióndondeel proposito de la eticaes que los ciudadanossean capaz de tomarmejores decisionesla moral pretendeestablecer relacionesde equidad entre todoslos individuosapartir delcarácter y laéticaa partir de lalealtad que segenera entre susmiembrossin embargo lareligión rechaza laciudadaniaporque dice que lovalores se trasmitena través de lafamilia y la iglesia"¿Por qué las reflexiones éticasactuales no responden a larealidad colombiana?”de FidelLlinás Zuritapor la debilidad del serhumanola escala devalores no esigual para todossolo con leyesse reconoce elvalor del otrola moral religiosa dejouna perdida de valoresse requiere denuevas éticasuna ética quehable del valorde la vidauna ética para lasociedaddemocráticauna ética para elsubjeto y delsubjetouna ética racionalque ayude a laprotección socialuna ética queelimine el podersocialpara mejorar laconvivenciaenvidia,egoísmo,tración, rencor ymaldad“Debate en torno almulticulturalismo. Ciudadanía ypluralidad cultural” de laautoría de Esteban AnchusteguiIgartua.dificultades y problemas deconvivencia entre lasdiferentes culturas en unamisma sociedadtoda sociedad estáconformadamulticulturalmentemulticulturalismoes la coexistencia dediferentes culturaslas cuales estangenerandosin embargo, la sociedadrechaza la convivencia entrediferentes culturaspor todo elloalgunos grupos defienden elreconocimiento de susdiferencias culturalesreclaman condicionesque garanticen susupervivenciaidentidad culturalEduación yciudadanía en la eraglobal de FernandoSavaterel ciudadanodebe sercultivadocapas de vivir y deconviver ensociedadcapas de educar ,para que loseducados sean mejores quenosotrospara evitar laignorancia dequienes poseenla información yquienes no laposeenla educación es unapreparación para lademocraciacapas depersuadir y deser persuadidola democracia es unarelación de igualdadla educación orienta ala formación degobernantesla educación comoinstrumentorevolucionario contra laignorancia y la violenciala ignorancia un frenopara la utilización realde la democraciaUnidad II“Ética y ciudadanía”de FernandoSabaterla ciudadanÍainicio en greciamundo de lasleyes clarasidentidad propiareflexión individualbusca de laidentidad humanacapacidadde accióncapacidad deintervenirsentido delibertad delindividuociudadano capazde enterder lasrazones de los otrono puede haberuna democraciadonde los valoresmorales seaninjustificadosactitud moral deponerse en ellugar del otroViejas y nuevas formas de laciudadanía de la autoría deMartin Hopenhayn.Derechos economicos,sociales y culturales.Nuevas formasde ciudadanía.Mayor participación en la sociedaddel conocimiento.construcción cultural dela ciudadanía democratica.Derechos civiles yderechos politicosRespeto a losderechos humanosValor a la democracia.La tranformación de lassociedades fordistas eninformaticas.la revolución de la informaciónIgualdad decondiciones en elejercicio de laciudadanía.Apoyar y promover ladiferenciación cultural,pluralismo en valores y mayorautonomía de los subjetos.Mayor igualdad de oportunidades.Equidad apartir de laeducación.“La formación ciudadana: Unaestrategia para la construcciónde justicia” de Sara VictoriaAlvarado y María Teresa CarreñoBustamanteRelación entreciudadania y justiciiaProcesos departicipación de laciudadanía en ámbitosde acción en la socieda.la educación como estrategiade promoción de laparticipación.Equidad social.Reconocimiento dedeberes y derechos.para mejorar la calidad devida de la población.Oportunidades deacceso y distribuciónde recursosParticipacion de losciudadanos en asuntospúblicos.Reconocimiento y protección delos derechossociales,politcos,culrales y civiles.Reconocimiento de laspersonas como subjetos dederechos.Promover procesosformativos para laciudadanía.Double click this nodeto edit the textClick and drag this buttonto create a new node