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Brenda Treviño
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Mapa mental para tarea PC.
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2016-10-12T00:32:00Z
Psicología Cognitiva
Estudia los px. mentales por los cuales el
individuo obtiene conocimiento del mundo y
toma conciencia de su entorno, y resultados.
HISTORIA
Neisser: 1967
psicología cognitiva
El siglo XX: I. Dominio del conductismo II.
Predominio de la psico. cognitiva
Programa de
investigación:
Lakatos (1987) establece que
todo PI consta de:
1) Núcleo firme: las ideas centrales
Teoría mejor
1) Predecir hechos que la anterior no 2)
Éxito de la teoría anterior 3) Corroborar
empíricamente
ENFOQUE
INTERJUEGO afectivo-emocional,
cognitivo, ejecutivo, social y
biológico,
Holística: estudia toda la
actividad humana
Intencional: toda conducta
responde a ciertos
propósitos
Presupuesto mentalista: p/explicar
recurrir a los constructos
mentales
PRINCIPIOS BÁSICOS:
Nivel de desarrollo operatorio:
estructuras intelectuales por
edades, determinan las
posibilidades de razón.
Conocimientos previos: nuevo aprendizaje
nace x el resultado de experiencias
educativas anteriores.
Zona de desarrollo próximo:
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:
Construir la realidad
atribuyéndole significados, no
memorizando.
Funcionalidad: aprendizajes
efectivamente utilizados cuando
las circunstancias exijan.
Memoria comprensiva: Para el AS, la
memoria debe de ser comprensiva, no
mecánica y por repetición/memorización.
Constructivismo:
Asubel: es cuando puede
incorporarse a las
estructuras de
conocimiento
Condiciones: 1) Material con significado 2)
Predisposición del sujeto 3) Estructura
cognitiva del alumno
APRENDIZAJE
Receptivo x repetición: Se
recibe info y se repite material
p/memorizar
Significativo x recepción:
Info, se intenta hacer
significativa, busca
relacionalidad.
Descubrimiento x repetición: No
se recibe info, se tiene que
descubrir p/fijarla
repetitivamente
Significativo x descubrimiento: Se
descubre y se organiza p/integrarla
a estructura cognoscitiva
3 tipos AS
1: Representaciones
2: Proposiciones
3: Conceptos
Referencias: Quiroga, A. (2010). Psicología cognitiva: Un enfoque en evolución. En A. Tapia-V.
(Coord.), Momentos de historia en la psicología (pp. 71-89). México: Trillas. Quiroga, A. (2014).
Aprendizaje significativo de David Ausubel. Garza García, México: Universidad de Monterrey,
Psicología.
Brenda C. Treviño Gastélum
#320013
1er revolución
paradigmática:
conductismo
2da revolución
paradigmática:
cognitiva
2) Cinturón protector: ideas auxiliares
para que el NF no se refute
- Condiciones adecuadas
- Conocimiento concreto
- Capacidad alumno por sí mismo
- Capacidad con ayuda
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