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terapia cognitivo conductual
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2016-08-07T00:31:51Z
Julian Rotter
Psicólogo cognitivo social nació 22 de octubre 1916 en E.U,murió 97
años.
Se interesa en la psicología atraves del psicoanalisis, luego de
leer a Freud y Adler en secundaria
APORTACIONES
El libro mas importante fue Aprendizaje
social y psicología clínica en 1954
Fue presidente de la división de
psicología social
Fue el primero en
utilizar el término de
Teoría del aprendizaje
social, Bandura, del
que hablaremos en
otro apartado no
empleó el término
hasta pasado varios
años
Desarrolló la terapia de aprendizaje
social con elementos cognitivos y
verbales, orientados a la
adaptación del individuo en
relación con sus posibilidades de
alcanzar sus metas
En 1998, recibió el premio de la APA
por su Contribución Científica
Distinguida y se le nombró como uno
de los psicólogos más influyente del
siglo XX.
En las
investigaciones de
Rotter y sus
seguidores
estudiaron
sujetos humanos
normales,
principalmente
niños y
estudiantes
universitarios
Describe la personalidad como la "interacción
del individuo y su ambiente
significativo”(1982). Por ello, a pesar de que la
teoría se planteamiento conductista, se
considera un modelo puente o interaccionista
TEORIAS
Dos de los supuestos básicos de la teoría
del aprendizaje social de Rotter son los
siguientes:
La
personalidad
es aprendida.
La personalidad está motivada
hacia metas específicas. Las
conductas que nos acercan a
las metas anticipadas se
reforzarán con mayor fuerza
que otras conductas.
Conceptos básicos Para explicar cómo
funciona la personalidad,se relacionan
entre si
Potencial (o posibilidad) de
conducta: es la probabilidad de
que una conducta concreta
ocurra en una situación
determinada.
Expectativa: es la probabilidad que ve el
individuo de que un refuerzo específico
ocurra en función de una conducta
determinada, en una situación concreta.
Expectativas específicas: se
refieren a situaciones concretas
-Expectativas generalizadas: son las
creencias que posee el individuo
acerca de sus posibilidades o
estrategias para solucionar
Expectativas generalizadas de solución de problemas:
esta creencia se generaliza a partir de la conducta
manifestada en situaciones anteriores y de los
resultados obtenidos en los mismos.
Expectativas generalizadas de reforzamiento: creencia
en que un tipo de refuerzo o consecuencia puede seguir
a la conducta, con independencia del tipo de situación
en la que la misma se desarrolla.
· Expectativas generalizadas de control sobre los
refuerzos: hace referencia a la relación causal que el
individuo percibe entre su conducta y el refuerzo que
obtiene. Es precisamente la expectativa generalizada la
que más ha influido en el desarrollo del concepto: locus
de control
Valor del refuerzo: grado de la preferencia que se
tiene por una recompensa (refuerzo) sobre otra.
Situación psicológica: es la combinación de factores internos y
externos que influye en nuestra percepción y respuesta a un
estímulo.
Su teoría tuvo gran impacto en la psicología social, la
psicología clínica, la psicología educativa y la psicología de
la personalidad.
Teoría del "locus de control"
Locus significa lugar, este lugar puede estar situado en el interior de la
persona y hablamos de locus de control interno, o vincularse a
elementos externos a la persona y hablamos de locus de control
externo.
LOCUS DE CONTROL INTERNO El reforzamiento está
controlado por sus conductas y actitudes. Son menos
susceptibles a los intentos de influencia. Dan mayor
valor a sus destrezas. Menor ansiedad y mayor
autoestima. Son más responsables. Hacen esfuerzos
por cambiar su situación. Tienen mayor salud
mental y física.
LOCUS DE CONTROL EXTERNO Piensan que el destino o la suerte controlan las recompensas que
reciben. No tienen poder sobre las fuerzas externas. Creen que sus conductas y habilidades no
pueden cambiar los refuerzos que reciben. Mayor ansiedad y menor autoestima. Son menos
responsables. Piensan que sus esfuerzos no van a cambiar la situación. Tienen menor salud
mental y física.
Rotter propuso el concepto de locus de control, que es
una forma de expectativa generalizada,como ya han
visto en el apartado para explicar las diferencias de
personalidad en las creencias de las personas acerca
de la fuente de reforzamiento
Confianza interpersonal Confianza interpersonal:expectativa de que "puede confiarse en la palabra, promesa
o declaración oral o escrita de otro individuo o grupo”. Una persona con confianza interpersonal elevada tiene
las siguientes características: ·Menos proclive a mentir, engañar o robar · Tienden a respetar los derechos de
los otros y a darles una segunda oportunidad ·Suelen ser populares Una persona confianza interpersonal
baja tiene las siguientes características: ·Más proclive a mentir, engañar o robar · No tienden a respetar los
derechos delos otros y a darles una segunda oportunidad ·No suelen ser populares
Hay diferencia en el locus según sea su condición socio ecónomica, sexo, salud fisica
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