Examen de Evaluación Docente (FÍSICA)

El programa de Ciencias establece que en este periodo de la vida escolar los alumnos fortalecen sus conocimientos, habilidades y actitudes para tomar decisiones de manera responsable e informada con respecto a la salud y el ambiente, además de incrementar la autonomía en la participación del alumno para la mejora en la calidad de vida, mediante acciones comprometidas y participativas.

Con su expedición en 1992, se inició un cambio estructural en la educación y el sistema educativo mexicano, mismo que dio paso a la aplicación de reformas direccionadas a la innovación y optimización de prácticas y propuestas pedagógicas, la intervención docente, así como a una mejor gestión de la Educación Básica.

Es un concepto utilizado por Vigotsky para identificar la diferencia entre los logros de los niños realizados por sí mismos, y aquellos alcanzados mediante la ayuda de alguien más.

¿Cuáles de las siguientes afirmaciones corresponden a contribuciones de Jean Piaget aportó al campo educativo?
A. La tarea educativa debe buscar que los alumnos desarrollen sus propios procesos de aprendizaje, y fomentar la creatividad e independencia.
B. Las actividades del aprendizaje deben de ser congruentes con el nivel actual de comprensión del alumno y ser capaces de generar un proceso de conflicto cognoscitivo.
C. El aprendizaje se fortalece en la mecánica individual y el aislamiento social que propician la concentración.
D. Las actividades de aprendizaje deben suscitar que los niños inicien los procesos de asimilación y acomodación.
E. El aprendizaje depende en su totalidad de las capacidades motrices y de memorización que posee cada alumno.
F. La interacción social es necesaria para el aprendizaje, pues genera naturalmente un contexto de conflicto cognoscitivo.

El profesor de Física analiza los resultados de la evaluación obtenida por sus estudiantes en el último bimestre escolar. Los promedios de dos alumnos imposibilitarán su acreditación de la asignatura, por lo que deberán presentar un examen extra. ¿Qué tipo de evaluación realizó el profesor para determinar qué estudiantes requieren presentar una evaluación extraordinaria?

De acuerdo con el Plan de estudios 2011 para la Educación Básica, corresponde a un elemento que sustenta, orienta y fortalece la práctica docente; potencializa el aprendizaje de los estudiantes hacia el logro de competencias, e implica la organización y selección de actividades y estrategias didácticas competentes para los aprendizajes esperados.

Tipo de evaluación que se aplica durante los procesos de aprendizaje y enseñanza para apreciar el progreso de movilización de saberes.

La evaluación ______ tiene como fin la toma de decisiones relacionadas con la acreditación.

Philippe Perrenoud dice que los proyectos de formación común son poco usuales, incluso, en instituciones de nivel profesional; propone que para llevarlos a cabo, primero debe sensibilizarse al colegiado docente de la importancia de realizarlos. ¿Qué es conveniente comunicar al profesorado ante la situación planteada?
A. Que organizar y animar situaciones de aprendizaje, implica a los alumnos en su aprendizaje y su trabajo.
B. Que una formación común no significa renunciar a satisfacer sus necesidades personales prioritarias.
C. Que no provocará replanteamientos, descubrimientos o fenómenos de dinámica de grupo a los que más de uno temen.
D. Que no conducirá a unos y otros, de forma subrepticia, hacia un proyecto institucional o un progreso colectivo.
E. Que gestionar la progresión de los aprendizajes, ayuda a afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión.

El equipamiento UNETE comprende la plataforma tecnológica del Programa Habilidades Digitales para Todos, y el acceso a los portales, ¿qué otros recursos comprende?
A. Los planes y programas de estudios de las asignaturas de Educación Básica.
B. Los bancos de materiales educativos digitales.
C. Los softwares y actualizaciones oficiales de los materiales educativos digitales.
D. La literatura en versión PDF empleada para el desarrollo de las asignaturas.
E. Los procesos de capacitación y certificación de las habilidades digitales de los docentes y directivos.

¿Cuál es la finalidad de comunicar los logros de aprendizaje desde el enfoque formativo?
A. Que todos los alumnos mejoren sus aprendizajes, tanto los que alcanzaron los aprendizajes esperados como quienes no lo han logrado.
B. La creación del diálogo en un ambiente de confianza que propicie el intercambio de duda y experiencias entre el docente y el alumno, el docente y la familia y el docente y sus colegas.
C. Se genera la retroalimentación a partir de los logros del aprendizaje de sus alumnos.
D. Se recuperan las aportaciones de la evaluación educativa y define la evaluación de los aprendizajes de los alumnos.
E. Se establecen estándares individuales para valorar el desempeño del alumno.

¿Cuáles son los ejes estratégicos del programa Fortalecimiento Escolar, desarrollado e implementado por UNETE?
A. Marco teórico.
B. Acompañamiento.
C. Planteamiento de objetivos.
D. Trayecto formativo para docentes.
E. Comunidad.
F. Evaluación.

De acuerdo con el Artículo 26 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. ¿Qué caracterizará el acceso a los estudios superiores?
A. Será igual para todos.
B. Se reservará por parte de la institución.
C. Dependerá de su posición económica.
D. Contemplará la jurisdicción a la que pertenezca el individuo.
E. Estará en función de los méritos respectivos.

Relaciona los conceptos referidos a las necesidades educativas especiales con su definición de acuerdo con el documento Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación especial.
1. Conceptos
2. Integración educativa.
3. Inclusión.
4. Barreras para el aprendizaje.
5. Necesidades educativas especiales.
6. Definición

A. Este término es utilizado para identificar los obstáculos que se presentan en las escuelas, en sus políticas y en sus prácticas, para que todos los alumnos participen en las diferentes actividades y logren los aprendizajes previstos.
B. Se ha asociado directamente con atender la diversidad de alumnos que presentan necesidades educativas especiales con o sin discapacidad. Una respuesta educativa pertinente a la diversidad.
C. Nace justamente a partir de que los sistemas educativos de muchos países se han preocupado por atender a la diversidad de alumnos, ofreciendo respuestas educativas específicas, desde un planteamiento global de trabajo en la escuela y en el aula.
D. Son los apoyos y los recursos específicos que algunos alumnos necesitan para avanzar en su proceso de aprendizaje.

¿Qué característica debe tener la educación impartida por el Estado de acuerdo con el Artículo 5° de la Ley General de Educación?

Según el Acuerdo 592, _______________ son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.

Son premisas esenciales del estándar de gestión para la Educación Básica denominado Apoyo al aprendizaje en el hogar, donde la participación de los padres de familia reside en:
A. Respetan los horarios de trabajo y receso establecidos durante la jornada.
B. Aseguran la asistencia de los 200 días de clase establecidos en el calendario escolar.
C. Observan y participan en cómo la escuela recupera la cultura de integrarse a la comunidad.
D. Aprovechan eficaz y eficientemente el tiempo dedicado a la enseñanza en el aula.
E. Apoyan las actividades educativas de los maestros en beneficio de los jóvenes.

Son aspectos que aborda el estándar de gestión para la Educación Básica denominado Redes escolares.
A. Se busca apoyo, acompañamiento o asesoría con otras escuelas (dentro o fuera de la zona escolar).
B. Los profesores platican con los de otras escuelas, para analizar la forma en que han superado los obstáculos de enseñanza y de aprendizaje.
C. Se solicita y se obtienen recursos académicos de otra escuela cuando no cuenta con ellos.
D. Se dedica tiempo extraclase a actividades académicas complejas.
E. Se incentiva que los maestros mejoren cotidianamente su práctica pedagógica.
F. Se usan medios tecnológicos para informar de las actividades y resultados de otras escuelas.

Con base en el acuerdo 717, selecciona las prioridades y condiciones educativas plasmadas en los programas y acciones generados por las autoridades educativas para el fortalecimiento de la autonomía de gestión de las escuelas.
A. Disminución del rezago escolar.
B. Formación del comité de padres de familia.
C. Gestión para ingreso económico escolar.
D. Evitar el abandono escolar.
E. Incremento de la matrícula escolar.

Estándar de gestión que establece que las escuelas no se encuentran aisladas, por el contrario, están en un contexto de interacción constante.