Demerval Saviani desenvolveu profunda análise da 1. educação brasileira, que resultou na teorização de tendências educacionais predominantes no Brasil.
Tais tendências são:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – 2. Lei 9394/96, em um dos seus artigos afirma:
“Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela”.
Conforme o enunciado, assinale a alternativa correta.

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais. (PCNs), o professor deve realizar a avaliação por meio de:

Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, 4. Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990, a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:
I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
II. Direito de ser respeitado por seus educadores.
III. Direito de contestar critérios avaliativos, desde que a decisão final seja do professor.
IV.Direito de organização e participação em entidades estudantis.
V. Acesso à escola pública e gratuita, não obrigatoriamente próxima de sua residência.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Os projetos integrados são uma via metodológica 5. que se propõe a superar o processo de ensinar e aprender fragmentado, disciplinar, descontextualizado e unilateral.
Partindo dessa afirmativa, analise as afirmativas abaixo.
I. O aluno aprende participando, vivenciando sentimentos – ensina-se não só pelas respostas dadas, mas principalmente pelas experiências proporcionadas, pelos problemas criados, pela ação desencadeada.
II. Ao participar de um projeto, o aluno está envolvido em uma experiência educativa em que o processo de construção de conhecimento não pode enveredar-se por caminhos não previstos no planejamento.
III. O aluno deixa de ser apenas um “aprendiz”do conteúdo de uma área de conhecimento qualquer. É um ser humano que está desenvolvendo uma atividade complexa.
IV. Nesse processo, o aluno está se apropriando, ao mesmo tempo, de um determinado objeto de conhecimento cultural e se formando como sujeito cultural.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com Vigotsky, é o aprendizado que 6. mobiliza os processos internos de desenvolvimento.
Qual o pressuposto dessa afirmação?

dis põe sobre o sistema Municipal de ensino de São José, trata das funções docentes. Dentre outras, os docentes incubir-se-ão de:
I. Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
II. Elaborar e cumprir plano de trabalho segundoa proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
III. Estabelecer estratégias de recuperação paraos alunos de menor rendimento.
IV. Ministrar os dias letivos e horas/aula estabelecidos, sem a obrigatoriedade de participar dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.
V. Colaborar com as atividades de articulação da escola com a família e a comunidade.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A democratização escolar exige a criação e a consolidação de novos mecanismos para a sua efetivação.
É correto afirmar que o projeto-político pedagógico se configura como um desses mecanismos, porque:

De acordo com a Lei n9. o 2761/1995, que dispõe sobre o Estatuto do Magistério Público Municipal de São José, o estágio probatório é o período de 2 (dois) anos de efetivo exercício, durante o qual são apurados os requisitos necessários e indispensáveis ao exercício do cargo.
Os requisitos, de que trata este artigo são:

No Artigo 32, a Lei de Diretrizes e Bases da 10. Educação estabelece: O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:
I. o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
II. a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.
III. o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.
IV. o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O primeiro computador digital automático de larga escala desenvolvido nos Estados Unidos da América, construído em 1944, num projeto da Universidade de Harvard, em conjunto com a IBM, foi chamado:

Por volta do século III a.C, foi inventado o sistema de numeração binário, ainda usado atualmente no processamento de todos computadores modernos. Esse sistema estabelece que sequências específicas de uns e zeros podem representar qualquer número, letra ou imagem.
A criação desse sistema é associada ao:

À pequena porção de memória, com curto tempo de resposta, normalmente integrada aos processadores e que permite incrementar o desempenho durante a execução de um programa é chamada:

A grande maioria dos computadores existentes 14. atualmente segue um modelo proposto por volta de 1940. Nele, um elemento processador segue as instruções armazenadas em uma memória de programas, para ler canais de entrada, enviar comandos sobre canais de saída e alterar as informações contidas em uma memória de dados.
Esse modelo recebe o nome de um matemático americano e é conhecido como modelo:

A geração de computadores marcada pela subs15. tituição dos transistores pela tecnologia dos circuitos integrados (transistores e outros componentes eletrônicos miniaturizados e montados numa única pastilha de silício – o chip) é chamada

De acordo com o número de instruções suportadas, pode-se classificar um processador como:

Os principais elementos de um computador são:

O emprego da tecnologia computacional para a aquisição de conhecimentos, através da manipulação não linear de informações, do uso de imagens, da navegação por entre distintas informações, do estabelecimento de conexões entre elas, do uso de redes de comunicação, dos recursos de multimídia etc, propicia:

A primeira revolução tecnológica no aprendizado foi provocada por Comenius (1592-1670), quando transformou o livro impresso em ferramenta de ensino e de aprendizagem, com a:

Papert denominou a abordagem pela qual o aprendiz constrói, por intermédio do computador, o seu próprio conhecimento de:

O computador pode ser usado na educação como máquina de ensinar ou como máquina para ser ensinada. O uso do computador como máquina de ensinar consiste na informatização dos métodos de ensino tradicionais. Do ponto de vista pedagógico, esse é o paradigma:

O computador pode ser usado na educação como máquina de ensinar ou como máquina para ser ensinada. O uso do computador como máquina de ensinar consiste na informatização dos métodos de ensino tradicionais. Do ponto de vista pedagógico, esse é o paradigma:

O sistema tecnológico de comunicação bidirecional, que pode ser de massa e que substitui a interação pessoal entre professor e aluno na sala de aula, como meio preferencial do ensino, pela ação sistemática e conjunta de diversos recursos didáticos e pelo apoio de uma organização e tutoria que propiciam a aprendizagem autônoma dos estudantes, com o emprego do computador como ferramenta, é chamado de:

A linguagem de programação interpretada, voltada principalmente para crianças, jovens e até adultos, que é utilizada com grande sucesso como ferramenta de apoio ao ensino regular e por aprendizes em programação de computadores, e que implementa, em certos aspectos, a filosofia construtivista de Papert, é conhecida como linguagem de programação:

Ao analisar a atividade de programar, utilizando uma linguagem de programação como a desenvolvida por Papert, pode-se verificar várias ações que ocorrem em termos do ciclo de aprendizagem:

Os softwares educativos são geralmente classificados em:

Abordagem instrucionista, foi planejada para utilizar o computador como uma máquina de ensinar de:

Um programa do tipo ICAI (Instrução Inteligente Auxiliada por Computador) incorpora três componentes, ou modelos:

O emprego da informática na educação pode ser dividido em duas grandes linhas, quais sejam:

Sabendo que o conhecimento se constroi por reflexões e depurações, o professor que atua como mediador da aprendizagem do aluno, segundo o processo ação-execução- reflexão-depuração, emprega esse ciclo tanto na interação com o aluno como: