Examen 3 (Dimensión 3, 4 y 5)

Question 1 of 101

1

¿Que es el consejo técnico?

Select one of the following:

Es una ocasión privilegiada para entablar un proceso de dialogo encaminado al entendimiento entre sujetos que comparten una misma realidad y enfrentar problemas comunes.
La creación de ambientes lúdicos desde la práctica del deporte escolar y desarrollo de valores.
La comunicación motriz inmersa en la práctica de la orientación y los desplazamientos con sentidos inteligentes
Convivencia y comunicación motriz de los alumnos a través delas diferentes formas jugadas

Explanation

Question 2 of 101

1

Dentro del espacio de aprendizaje del consejo técnico, ¿Qué se necesita para trabajar en equipo?

Select one of the following:

Describir las diferencias que se establecen entre sus compañeros, en relación con gustos, aficiones y características que lo hacen diferente y auténtico.
Aprender de los demás compañeros y aprender a debatir; el desarrollo de las habilidades de escuchar, preguntar, diferir y exponer puntos de vista.
Emplear diferentes formas de comunicación para establecer acuerdos dentro y fuera de la escuela.
Valoración de la autoconfianza y las posibilidades de movimiento.

Explanation

Question 3 of 101

1

En el consejo técnico ¿Por qué se le denomina a una parte "espacio polémico"

Select one of the following:

Reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo y la importancia de sus posibles utilizaciones en la vida cotidiana.
Colaboración con sus compañeros en actividades que permitan la libertad y solidaridad con los otros.
Por que la tarea de conformar el equipo de trabajo se ve obstaculizada por manejos autoritarios que impiden la participación de los maestros así como por ambientes de tensión, rivalidad e indiferencia entre los maestros.
Expresa la importancia de la interacción y la convivencia con los demás para favorecer la amistad.

Explanation

Question 4 of 101

1

¿Cuál es la primera meta del consejo técnico?

Select one of the following:

Apreciación de la importancia de convivir con sus compañeros y amigos.
Actúa con voluntad a partir de las experiencias adquiridas para aprender de los demás y favorecer su actuación.
Colaboración de los alumnos, desde los juegos cooperativos para democracia y la creatividad.
Formar un equipo de trabajo para ejercer un trabajo compartido igual, centrado en temas de interés escolar en un clima de apertura y respeto a la pluralidad.

Explanation

Question 5 of 101

1

¿Cual es el valor del consejo técnico?

Select one of the following:

El valor radica en que se trata de un espacio con posibilidades de desatar cambios que apuntan en direcciones en las cuales resulta esencial incidir para devolver su sentido más autentico a la educación y a la profesión docente.
Mejora su actuación a partir de la aplicación de valores durante los juegos en actividades de colaboración y confrontación.
Expresa sus ideas para contribuir en la construcción de propuestas colectivas en actividades de expresión corporal
Disposición para ayudar y ser ayudado como medio para el desarrollo personal y grupal.

Explanation

Question 6 of 101

1

De acuerdo a los textos. ¿Cuál es la intención que tiene el emisor a través de ellos?

Select one of the following:

Conocer cuales son los principales servicios para la protección y promoción de la salud de su comunidad.
Tiene la intención de buscan informar, convencer, seducir, entretener, sugerir estados de ánimo, etc.
Participar en juegos que implican control de movimiento del cuerpo durante un tiempo determinado
Proponer variantes a juegos que implica variación de posturas.

Explanation

Question 7 of 101

1

¿Cuáles son la 4 funciones del lenguaje que constituyen los textos?

Select one of the following:

Periodística, informativa e informal
Formal. informal y auxiliar
informativa, literaria, apelativa y expresiva.
Auxiliar, periodística e informativa

Explanation

Question 8 of 101

1

De acuerdo a la función de los textos relaciona e identifica los tipos de textos que se encuentran en las columnas.
1.-Textos informativos a)Cartas amistosas, declaraciones de amor, diarios íntimos.
2.- Textos literarios b) Recetas de cocina, manuales de instrucción, avisos publicitarios.
3.- Textos apelativos c)Cuentos, leyendas, mitos, novelas, poemas, novelas, y obras de teatro.
4.- Textos expresivos d)Noticias de un diario, monografías, notas de enciclopedia.

Select one of the following:

1.a 2.b 3.c 4.d
2.a 3.b 4.c 1.d
3.a 4.b 1.c 2.d
1.d 2. c 3.b 4.a

Explanation

Question 9 of 101

1

Son aquellos textos en donde el lector pone en práctica su "imaginación" en donde primordialmente se busca dar na impresión de belleza, ejemplos claros son: Cuento, novela, obra de teatro y el poema.

Select one of the following:

Textos literarios
Textos noveleros
Textos danzantes
Textos infinitos

Explanation

Question 10 of 101

1

Textos que tienen como soportes los diarios, los periódicos, las revistas, la noticia, el artículo de opinión, el reportaje y la entrevista. a través de los cuales dan a conocer los sucesos más relevantes en el momento en que se producen

Select one of the following:

Textos teatrales
Textos periodísticos
Textos ambientales
Textos sociales

Explanation

Question 11 of 101

1

Esta categoría incluye textos cuyos contenidos provienen del campo de las ciencias en general. Los referentes son: la definición, la nota de enciclopedia, el informe de experimentos, la monografía, la bibliografía y el relato histórico.

Select one of the following:

Textos de conducta
Textos ambientales
Textos de información Científica
Textos familiares

Explanation

Question 12 of 101

1

Estos textos dan orientaciones precisas para realizar las actividades más diversas, como jugar, preparar una comida, cuidar plantas o animales domésticos, usar un aparato electrónico, arreglar un auto, etc.

Select one of the following:

Textos de novela
Textos educativos
Textos amorosos
Textos instruccionales

Explanation

Question 13 of 101

1

Los textos ______________ buscan establecer una comunicación por escrito con un destinatario ausente, el cual aparece identificado en el texto a través del encabezamiento. Estos textos reconocen como portador a ese trozo de papel que en forma metonímica se denomina carta, esquela o solicitud

Select one of the following:

Textos epistolares
Textos cómicos
Textos de caricatura
Textos de película

Explanation

Question 14 of 101

1

Están primordialmente orientados a provocar risa mediante recursos lingüísticos y/o iconográficos como la burla, la ironía, la sátira, la caricatura, el sarcasmo.que alteran o quiebran el orden natural de los hechos o sucesos, o deforman los rasgos de los personajes. Entre los que se destacan las tiras cómicas o historietas de humor.

Select one of the following:

Textos de burla
Textos humorísticos
Textos de poema
Textos de amor

Explanation

Question 15 of 101

1

Son aquellos textos que informan sobre lo que se vende con la intención de hacer surgir en el receptor la necesidad de comprar.

Select one of the following:

Textos de demanda
Textos de dinero
Textos publicitarios
Textos de oferta

Explanation

Question 16 of 101

1

¿cuales son los 4 componentes que todo profesional debe cubrir para llevar a cabo la enseñanza aprendizaje en la formación inicial?

Select one of the following:

Manifestación global de la corporeidad, Expresión y desarrollo de las habilidades motrices, control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa.
Integración de la corporeidad, significado del cuerpo, Desempeños y motricidad inteligentes.
Acción motriz con creatividad, capacidades físicas, habilidades motrices básicas.
Formación humana integral (Destreza intelectual y valores humanísticos), Preparación en la disciplina que se va a enseñar, Conocimientos y habilidades relacionados con el aprendizaje (didáctica, métodos, herramientas, técnicas de evaluación) y Introducción a la práctica de la enseñanza bajo la guía de un maestro.

Explanation

Question 17 of 101

1

De acuerdo a los 3 ambientes de aprendizaje de los maestros en servicio, relaciona las siguientes columnas:
1. Ambientes centrados en el conocimiento a) Aprenden a través de la interacción de una comunidad de profesionales
2. Ambientes centrados en la evaluación b) Aprende por medio de la retroalimentación diaria o prolongada
3.- Ambientes centrados en comunidades c) Se generan por los cursos formales que toma el maestro

Select one of the following:

3a, 2b, 1c
1a, 2b, 3c
2a, 3b, 1c
2f, 3a, 1b

Explanation

Question 18 of 101

1

De acuerdo a la esencia misma de los sistemas multimedia. ¿Para qué están diseñados en el ámbito de la educación?

Select one of the following:

Apreciación de la capacidad para escuchar a los demás como elemento primordial para trabajar colaborativamente.
Diseñados para que el usuario explore, curiosee, cree sus propios enlaces mentales y construya de esta forma su propio conocimiento; y en esta esencia es donde radica su potencial como herramienta de ayuda a la enseñanza.
Valoración de la participación en creaciones colectivas desde una perspectiva personal.
Identifica como valiosas las aportaciones que le hacen sus compañeros al planteamiento presentado para determinar la mejor alternativa de solución.

Explanation

Question 19 of 101

1

El y la son aquellas tecnologías que permiten que los actores del proceso educativo puedan gestionar la información y suponen grandes oportunidades e importantes retos para el alumno como el maestro dentro y fuera del ámbito escolar.

Select one of the following:

Significado del cuerpo y la corporeidad
Desarrollo de las habilidades motrices y la integración de la corporeidad
El acceso al internet y la multimedia en todas sus dimensiones
Enfoque y competencia motriz

Explanation

Question 20 of 101

1

¿Cuáles son los 5 componentes que constituyen el concepto de "profesión docente"?

Select one of the following:

Fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad
coordinación, competencia motriz, enfoque global y corporeidad
Integración de la corporeidad, significado del cuerpo, desempeño y motricidad inteligentes y acción motriz con creatividad.
Social (expuesto al sistema educativo), Laboral (Trabajador con reglas y condiciones laborales), Pedagógico (fin social formativo), Institucional (su hacer es dentro de una escuela) y Ético (sentido de acciones responsables).

Explanation

Question 21 of 101

1

¿Qué es lo que hay que construir dentro y alrededor del consejo técnico?

Select one of the following:

Incrementa su bagaje motriz de locomoción, manipulación y estabilidad para proponer nuevas formas de ejecución.
Reconocimiento de la importancia del bienestar corporal, a partir del control de sus posturas y respiración.
Que las reuniones de CT., sean un espacio defortalecimíento académico dando una formalidad real para contribuir a la conformación de una institucionalidad con auténtico sentido pedagógico
Promoción de acciones que contribuyen al cuidado de la salud, a partir de hábitos relacionados con la postura y la relajación.

Explanation

Question 22 of 101

1

¿A qué consiste reflexionar en la acción?

Select one of the following:

Incrementa su bagaje motriz de locomoción, manipulación y estabilidad para proponer nuevas formas de ejecución.
Consiste en preguntarse lo que pasa o va a pasar, lo que podemos hacer, lo que hay que hacer, cuál es la mejor táctica, qué orientaciones y qué precauciones hay que tomar, qué riesgos existen, etc
Identifica el sentido y significado de sus acciones para entender la importancia de la expresión corporal
Identifica como valiosas las aportaciones que le hacen sus compañeros al planteamiento presentado para determinar la mejor alternativa de solución.

Explanation

Question 23 of 101

1

¿Qué es La reflexión en plena acción?

Select one of the following:

Incorpora hábitos relacionados con la práctica sistemática de actividad física dentro y fuera de la escuela.
Identifica una correcta disposición postural en diversas acciones motrices para favorecer su esquema corporal y la salud.
Decidir si tenemos que actuar inmediatamente o si podemos darnos algo de tiempo para una reflexión más tranquila, guía un proceso de «decisión», sin recurso posible a opiniones externas
Controla su ritmo respiratorio y tono muscular para acceder a un estado emocional estable y sereno.

Explanation

Question 24 of 101

1

Saber reflexionar sobre la propia práctica: ¿Es éste el objetivo fundamental de la formación de los enseñantes?

Select one of the following:

Puesta en práctica de patrones básicos de movimiento como respuesta a las demandas de las situaciones-problema implícitas en diferentes contextos de acción.
Aplicación de las habilidades motrices en diferentes contextos poniendo a prueba las capacidades físicomotrices.
Incorpora hábitos relacionados con la práctica sistemática de actividad física dentro y fuera de la escuela
Se trata de una postura y de una práctica reflexiva que son la base de un análisis metódico, regular, instrumentado, sereno y efectivo, disposición y competencia que normalmente se adquiere a base de un entrenamiento intensivo y voluntario, para formar a los enseñantes a reflexionar sobre su práctica que traducen una visión definida de su mismo oficio y de la escuela.

Explanation

Question 25 of 101

1

¿Cuáles son las 10 razones para formar a los enseñantes a reflexionar sobre su práctica?

Select one of the following:

1.- Compensar la superficialidad de la formación profesional. 2.- Favorecer la acumulación de saberes de experiencia. 3.- Acreditar una evolución hacia la profesionalización. 4.- Preparar para asumir una responsabilidad política y ética. 5.- Permitir hacer frente a la creciente complejidad de las tareas. 6.- Ayudar a sobrevivir en un oficio imposible. 7.- Proporcionar los medios para trabajar sobre uno mismo. 8.- Ayudar a afrontar la irreductible alteridad del aprendiz. 9.- Favorecer la cooperación con los compañeros. 10.- Aumentar la capacidad de innovación
1. Corporeidad. 2. Motricidad. 3. Competencia motriz. 4. Capacidades físicas. 5. Habilidades motrices. 6. Eje pedagógico. 7.- Ámbitos de intervención. 8. Fuerza. 9. Resistencia. 10. Velocidad
1. Manifestación de la corporeidad. 2. Integración de la corporeidad. 3. Expresión de las artes plásticas. 4. Destrezas motrices. 5. coordinación. 6. Lanzar. 7. Patear. 8. Golpear. 9. Atrapar. 10. Correr
1. Sincronización 2. Agilidad 3. Motricidad 4. Mente y cuerpo 5. Educación física 6. Competencias 7. Supervisor 8. Apoyo técnico pedagógico 9. Habilidades intelectuales 10. Razonamiento matemático

Explanation

Question 26 of 101

1

¿Por qué hablamos de transposición didáctica?

Select one of the following:

Apreciación de la capacidad para escuchar a los demás como elemento primordial para trabajar colaborativamente.
Por que designa la serie de transformaciones que sufren los contenidos culturales en sus procesos de escolarización, desde la escritura de los programas hasta las elecciones del enseñante solo en su clase.
Expresa la importancia de la respiración y la postura para prevenir problemas de salud en su vida diaria.
Incorpora hábitos relacionados con la práctica sistemática de actividad física dentro y fuera de la escuela.

Explanation

Question 27 of 101

1

De acuerdo a la postura reflexiva de Perrenoud, ¿Qué es el hábitus?

Select one of the following:

Valoración de la importancia de la actividad física como parte del cuidado de la salud y el desarrollo motor. Jugar y practicar para mejorar.
Reconocimiento de su disponibilidad corporal incorporando nuevos parámetros de respuesta ante diferentes situaciones.
Es nuestro sistema de estructuras de pensamiento, de percepción, de evaluación y de acción, la de nuestras prácticas. Nuestras acciones tienen «memoria », que existen en forma de estructuras relativamente estables que nos permiten tratar un conjunto de objetos, de situaciones o de problemas.
Aplicación de las habilidades motrices en diferentes contextos poniendo a prueba las capacidades físicomotrices.

Explanation

Question 28 of 101

1

¿Qué es El saber analizar?

Select one of the following:

Aplicación de las habilidades motrices en diferentes contextos, para favorecer la solución de problemas.
Aplicación de las habilidades motrices en diferentes contextos poniendo a prueba las capacidades físicomotrices.
Identifica una correcta disposición postural en diversas acciones motrices para favorecer su esquema corporal y la salud.
Es un aprendizaje sobre la marcha, mediante ensayos y errores que al utilizarlos en la práctica se convierten en más seguros, más rápidos, más potentes y, al mismo tiempo, más flexibles y que pueden compararse con la forma en que uno se perfecciona en un deporte o un oficio manual.

Explanation

Question 29 of 101

1

¿Cuál es la función de apoyo técnico-pedagógico en el actual enfoque de la tarea de enseñar?

Select one of the following:

Promover el desarrollo de competencias para que los estudiantes sean capaces de usar sus conocimientos y aptitudes en diversas situaciones y contextos, así como de producir conocimientos y seguir aprendiendo a lo largo de la vida.
Responde sensorialmente a diversos estímulos externos para orientarse, espacialmente utilizando distintas formas de desplazamiento.
Identifica los elementos básicos del juego libre y de reglas para mejorar su actuación, así como la de sus compañeros.
Actúa con perseverancia ante las situaciones que se le presentan, conoce sus límites y alcances.

Explanation

Question 30 of 101

1

¿Cómo se considera a La asesoría en las escuelas?

Select one of the following:

Valoración de las posibilidades rítmicas propias y adaptación de sus movimientos al ritmo de otros, favoreciendo la interacción personal
Como un proceso dinámico que requiere del compromiso y la voluntad de quienes asesoran y son asesorados con el propósito de contar y brindar apoyo sistemático entre colegas para atender las problemáticas que se enfrentan cotidianamente en las prácticas educativas.
Identifica el incremento de su repertorio expresivo para combinar movimientos de diferente tipo, según su intensidad, dirección y velocidad.
Identifica la forma de expresarse corporalmente diferenciando estados de ánimo, emociones y sentimientos

Explanation

Question 31 of 101

1

De acuerdo con Alba Martínez (2006).¿En qué consiste la asesoría en las escuelas?

Select one of the following:

Realización de actividades siguiendo las consignas propias y las sugeridas por el docente: ritmo constante, variado, lento, con pausa, con algunos acentos corporales, de corta y larga duración.
Valoración de las posibilidades rítmicas propias y adaptación de sus movimientos al ritmo de otros, favoreciendo la interacción personal. Dime cuál es tu ritmo…
Consiste en capacitar, en ayudar a los maestros a decidir qué cursos les pueden ayudar para mejorar la enseñanza... en conocer nuevos materiales y valorar los métodos que están usando.
Controla sus habilidades motrices (salto, carrera, bote, giro) para reconocer lo que es capaz de hacer y aplicarlo en acciones de su vida cotidiana.

Explanation

Question 32 of 101

1

¿Cuales son las tareas del asesor en la asesoría a las escuelas?

Select one of the following:

Identifica los elementos básicos del juego libre y de reglas para mejorar su actuación, así como la de sus compañeros
Valoración de las posibilidades rítmicas propias y adaptación de sus movimientos al ritmo de otros, favoreciendo la interacción personal.
Valoración del desempeño en las diferentes situaciones en las que se desenvuelve.
Comunicar, informar, prescribir o transmitir las ideas y pautas de la autoridad y de la administración educativa que llegan.

Explanation

Question 33 of 101

1

¿Cuál es el propósito de Trabajar en colaboración?

Select one of the following:

Orientar las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias, con el propósito de construir aprendizajes en colectivo.
Valoración del desempeño en las diferentes situaciones en las que se desenvuelve.
Exploración de las habilidades motrices, dentro de los juegos y actividades diarias
Manifestación de sus ideas con libertad e integración con sus compañeros durante las producciones creativas.

Explanation

Question 34 of 101

1

¿Qué características se deben considerar para promover el trabajo colaborativo en la escuela?

Select one of the following:

Adapte sus desempeños al trabajo colaborativo para plantear estrategias individuales y colectivas durante el desarrollo de los juegos.
Que sea inclusivo, defina metas comunes, favorezca el liderazgo compartido, permita el intercambio de recursos y desarrolle el sentido de responsabilidad y corresponsabilidad.
Identificar diferentes formas de lanzar, atrapar, botar y golpear objetos para integrarlos a distintas modalidades de juegos.
Reconocer de la diferencia en la práctica entre juego libre y juego de reglas; asimismo, reconocer sus principales características.

Explanation

Question 35 of 101

1

Según el Art. 2 de los Lineamientos para la organización y el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares menciona que la definición del Consejo Técnico Escolar es:

Select one of the following:

Establecimiento de ambientes de respeto hacia las reglas, los compañeros y las posibilidades de participación en nuevos juegos. Jugamos, pactemos las reglas.
Reconocimiento de la diferencia en la práctica entre juego libre y juego de reglas; asimismo, reconocer sus principales características.
El órgano colegiado encargado de tomar y ejecutar decisiones comunes enfocadas a que el centro escolar cumpla de manera uniforme y satisfactoria su misión.
Muestra un auto-concepto positivo a partir del incremento en sus habilidades y las relaciones con sus compañeros.

Explanation

Question 36 of 101

1

Según lo dispuesto en el Art. 3 del Apartado II: De la organización de los Consejos Técnicos Escolares señala que quienes participan en el consejo son:

Select one of the following:

Director, Administrativo, Carpintero, Herrero
Subdirector, Docentes, Velador, Arquitecto, Ingeniero
Médico, Enfermero, Maestro de educación física, Director
Los directores, subdirectores, docentes frente a grupo, maestros de educación especial, de educación física y de otras especialidades que laboran en el plantel, así como aquellos actores educativos directamente relacionados con los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes según sea el caso y de acuerdo con las disposiciones que emita la Autoridad Educativa Estatal (AEE).

Explanation

Question 37 of 101

1

Según el Art. 6 de los lineamientos para la organización y el funcionamiento de los consejos técnicos escolares ¿Cuáles son las dos fases que comprende el consejo?

Select one of the following:

Fase intensiva: se llevará a cabo durante los cinco días previos al inicio del ciclo escolar.
Fase ordinaria: se llevará a cabo a lo largo del ciclo, de acuerdo con las disposiciones de la autoridad educativa.
Fase inicial y Final
Fase medular e Inicial
Fase Competitiva y Transitoria

Explanation

Question 38 of 101

1

De acuerdo con lo dispuesto en el Art. 9 del Apartado II: De la organización de los Consejos Técnicos Escolares la tarea del cte debe centrarse en:

Select one of the following:

La velocidad, Fuerza y Resistencia
La gestión de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula.
La gestión escolar.
La participación social en favor de los aprendizajes.
Las Capacidades Físicas Condicionales, Competencia motriz y Solidaridad
La integración de la corporeidad y el significado del cuerpo.

Explanation

Question 39 of 101

1

Según lo dispuesto en el Art. 11 del Apartado III: Del funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares señala que la misión del cte es:

Select one of the following:

Apreciación del desempeño propio en términos de limitaciones y alcances, considerando que el esfuerzo es una condición de logro para los movimientos con mayor precisión.
Establecimiento de ambientes de respeto hacia las reglas, los compañeros y las posibilidades de participación en nuevos juegos. Jugamos, pactemos las reglas.
Asegurar la eficacia y eficiencia del servicio educativo que se presta en la escuela. Esto significa que sus actividades están enfocadas en el logro de aprendizajes de todos los estudiantes. El Consejo Técnico Escolar debe centrar su esfuerzo en garantizar que los niños y jóvenes que asisten a la escuela ejerzan su derecho a la educación de calidad.
Representa objetos, animales, personas o situaciones mediante el manejo adecuado de su expresión corporal.

Explanation

Question 40 of 101

1

Según el Art. 12 del Apartado III: Del funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares, menciona que el cte tiene como propósitos generales:

Select one of the following:

Compartir descubrimientos con sus compañeros al otorgar nuevos significados a las diversas maneras de expresarse con su cuerpo o al utilizar objetos para favorecer su creatividad.
Respetar las reglas los juegos, para poder contribuir al cumplimiento de los retos establecidos
Identificar diferentes formas de lanzar, atrapar, botar y golpear objetos para integrarlos a distintas modalidades de juegos.
Revisar de forma permanente el logro de aprendizajes de los alumnos e identificar los retos que debe superar la escuela para promover su mejora.
Planear, dar seguimiento y evaluar las acciones de la escuela dirigidas a mejorar el logro de aprendizajes de los alumnos.
Optimizar el empleo del tiempo y de los materiales educativos disponibles dentro y fuera del centro escolar.

Explanation

Question 41 of 101

1

De acuerdo con los dispuesto en el Art. 13 del Apartado III: Del funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares, es facultad del cte:

Select one of the following:

Auto evaluar permanentemente al centro escolar e identificar las áreas de mejora educativa para su atención.
Establecer metas para los logros académicos del alumnado, así como los planes y acciones para alcanzarlas y verificar de forma continua su cumplimiento.
Revisar los avances en el desarrollo de los acuerdos establecidos por el cte para determinar los cambios o ajustes que se requieran para cumplirlos de manera eficaz.
Establecer ambientes de respeto hacia las reglas, los compañeros y las posibilidades de participación en nuevos juegos. Jugamos, pactemos las reglas.
Compartir descubrimientos con sus compañeros al otorgar nuevos significados a las diversas maneras de expresarse con su cuerpo o al utilizar objetos para favorecer su creatividad.
Adaptar sus desempeños al trabajo colaborativo para plantear estrategias individuales y colectivas durante el desarrollo de los juegos.

Explanation

Question 42 of 101

1

Según lo dispuesto en el Art. 3 De la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, menciona que la educación que imparta el Estado tenderá:

Select one of the following:

Muestrar un auto-concepto positivo a partir del incremento en sus habilidades y las relaciones con sus compañeros
A desarrollar armónicamente, todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.
Adaptar sus desempeños al trabajo colaborativo para plantear estrategias individuales y colectivas durante el desarrollo de los juegos
Controlar sus habilidades motrices (salto, carrera, bote, giro) para reconocer lo que es capaz de hacer y aplicarlo en acciones de su vida cotidiana.

Explanation

Question 43 of 101

1

Según el Art. 3 De la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, señala que la educación contribuirá a:

Select one of the following:

Compartir descubrimientos con sus compañeros al otorgar nuevos significados a las diversas maneras de expresarse con su cuerpo o al utilizar objetos para favorecer su creatividad
Reconocer de formas creativas de manipulación de objetos y posibilidades motrices que manifiestan sus compañeros
La mejor convivencia humana, a fin de fortalecer el aprecio y respeto por la diversidad cultural, la dignidad de la persona, la integridad de la familia, la convicción del interés general de la sociedad, los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos, evitando los privilegios de razas, de religión, de grupos, de sexos o de individuos.
Identificar los elementos básicos del juego libre y de reglas para mejorar su actuación, así como la de sus compañeros.

Explanation

Question 44 of 101

1

Según lo dispuesto en el Art.. 3ro. De la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos señala que para dar pleno cumplimiento a las responsabilidades del Ejecutivo Federal, este último principalmente deberá:

Select one of the following:

Demostración de un manejo adecuado de objetos e implementos, al usar diferentes formas de desplazamiento
Realización de diferentes actividades lúdicas que en su ejecución le permiten favorecer la competencia motriz.
Muestra seguridad al expresarse durante las actividades, generando alternativas que contribuyen a la resolución de conflictos que se presentan
Determinará los planes y programas de estudio de la educación preescolar, primaria, secundaria y normal para toda la República. Para tal efecto el Ejecutivo Federal considerar la opinión de los gobiernos de los Estados y del Distrito Federal, así como de los diversos sectores involucrados en la educación, los maestros y los padres de familia en los términos que la ley señale.

Explanation

Question 45 of 101

1

De las siguientes definiciones selecciona aquella que NO hace referencia a ¿Qué es la integración educativa?

Select one of the following:

Juega libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que puede darles.
Una estrategia que busca que el niño con necesidades educativas especiales se integre a nivel académico, social y de comportamiento.
La permanencia en el aula regular del niño con necesidades educativas especiales, junto con otros niños sin estas necesidades.
Una consecuencia del derecho de todos los alumnos a educarse en ambientes normalizados.

Explanation

Question 46 of 101

1

¿Cuales son los Fundamentos Filosóficos de la integración educativa?

Select one of the following:

Corporeidad, motricidad, movimiento
Respeto a las diferencias, Derechos humanos e igualdad de oportunidades y Escuela para todos
Integración de la corporeidad, significado del cuerpo y velocidad
Desempeño y motricidad inteligente, Acción motriz con creatividad y resistencia

Explanation

Question 47 of 101

1

De las siguientes definiciones de lo que es una escuela para todos, identifica la que NO hace referencia

Select one of the following:

Se asegura que todos los niños aprenden, sin importar sus características.
Se preocupa por el progreso individual de los alumnos, con un currículo flexible que responda a sus diferentes necesidades.
No cuenta con los servicios de apoyo necesarios y no le interesa la enseñanza a los alumnos
Favorece una formación o actualización más completa de los maestros.

Explanation

Question 48 of 101

1

¿Cuales son los Principios Generales de la Integración Educativa?

Select one of the following:

Habilidades motrices básicas, capacidades físicas y motricidad fina
Manifestación de la corporeidad, integración de la corporeidad y sentimientos
Significado del cuerpo, desempeño y motricidad inteligentes y acción motriz con creatividad
Normalización, Integración, Sectorización e Individualización de la enseñanza

Explanation

Question 49 of 101

1

Relaciona las siguientes columnas de acuerdo a la descripción de cada uno de los Principios Generales de la Integración Educativa

1. Normalización a) adaptar la enseñanza a las necesidades y peculiaridades de cada alumno
2. Integración b) los niños puedan ser educados y recibir servicios necesarios cerca de donde viven
3. Sectorización c)las personas con discapacidad tengan acceso a las misma experiencias que el resto
4. Individualización de la enseñanza d) proporcionar a las personas con discapacidad servicios de rehabilitación

Select one of the following:

1d, 2c, 3b, 4a
2a, 3b, 4c, 1d
3a, 4b, 1c, 2d
4a, 1b, 2c, 3d

Explanation

Question 50 of 101

1

¿Cuales son los tres grandes factores que pueden estar asociadas las necesidades educativas especiales?

Select one of the following:

Usa estrategias para reducir el esfuerzo que implica mover objetos de diferente peso y tamaño.
Ambiente social y familiar en que se desenvuelve el niño.
Ambiente escolar en que se educa el niño
Condiciones individuales del niño
Reconoce la importancia del reposo posterior al esfuerzo físico.
Juega libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que puede darles.

Explanation

Question 51 of 101

1

Relaciona las siguientes columnas siguiendo los factores asociados a las necesidades educativas especiales

1. Ambiente social y familiar en que se desenvuelve el niño a) Discapacidad, problemas emocionales y de comunicación.
2. Ambiente escolar en que se educa el niño b) Poco interés de la escuela por promover el aprendizaje
3. Condiciones individuales del niño c) características familiares (madre ausente, pobreza extrema, etc.)

Select one of the following:

3a, 1b, 2c
2a, 3b, 1c
1c, 2b, 3a
3c, 2b, 1a

Explanation

Question 52 of 101

1

Según el Art. 2° de la Ley General de Educación, menciona que todo individuo tiene:

Select one of the following:

Acuerdo con sus compañeros estrategias para lograr una meta que implique la colaboración del juego.
Participación en juegos organizados que implican estimar distancias e imprimir velocidad.
Juego libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que puede darles.
Derecho a recibir educación de calidad y, por lo tanto, todos los habitantes del país tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional, con solo satisfacer los requisitos que establezcan las disposiciones generales aplicables.

Explanation

Question 53 of 101

1

De acuerdo con el Art. 2° de la Ley General de Educación hace referencia que la educación es:

Select one of the following:

Un medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, y es factor determinante para la adquisición de conocimientos y para formar a mujeres y a hombres, de manera que tengan sentido de solidaridad social.
Desarrollar un juicio moral respecto a su actitud y a la de sus compañeros en situaciones de juego y de su vida diaria
Jugar libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que puede darles.
Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas.

Explanation

Question 54 of 101

1

Siguiendo al Art. 2° de la Ley General de Educación afirma que el sistema educativo nacional deberá:

Select one of the following:

Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices
Asegurarse la participación activa de todos los involucrados en el proceso educativo, con sentido de responsabilidad social, privilegiando la participación de los educandos, padres de familia y docentes
Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa
Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos

Explanation

Question 55 of 101

1

Según el Art. 3° de la Ley General de Educación, menciona que el Estado está obligado a prestar:

Select one of the following:

Distintos movimientos a partir de sus posibilidades en acciones estáticas y dinámicas.
Sus segmentos corporales para establecer semejanzas con los demás y reconocerse dentro de la diversidad.
Servicios educativos de calidad que garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos, para que toda la población pueda cursar la educación preescolar, la primaria, la secundaria y la media superior
Su seguridad al desempeñarse en diferentes actividades para proponer alternativas de realización.

Explanation

Question 56 of 101

1

De acuerdo con el Art. 4° de La Ley General de Educación hace referencia que todos los habitantes del país:

Select one of the following:

Desarrollen la velocidad y la convivencia a través de las actividades físicas deportivas.
Propongan distintos movimientos a partir de sus posibilidades en acciones estáticas y dinámicas.
Actúen con seguridad al desempeñarse en diferentes actividades para proponer alternativas de realización.
Deben cursar la educación preescolar, la primaria y la secundaria; y es obligación de los mexicanos hacer que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad cursen la educación preescolar, la primaria, la secundaria y la media superior.

Explanation

Question 57 of 101

1

Siguiendo el Art. 5° de La Ley General de Educación menciona que La educación que el Estado imparta será:

Select one of the following:

Laica y por lo tanto, se mantendrá por completo ajena a cualquier doctrina religiosa.
Solo para personas de nivel socio económico alto
Para los hijos de familias burocráticas

Explanation

Question 58 of 101

1

Según el Art. 6° de la Ley General de Educación dice que la educación que el Estado imparta será:

Select one of the following:

Militarizada con horarios extremos
Gratuita y las donaciones o cuotas voluntarias destinadas a dicha educación en ningún caso se entenderán como contra prestaciones del servicio educativo.
Solo para un grupo de personas con ciertas competencias establecidas

Explanation

Question 59 of 101

1

¿Qué es trabajar en equipo?

Select one of the following:

Comprobar las diferencias físicas entre sus compañeros, a partir de la observación directa por medio de actividades sugeridas por el docente y los niños.
La creación de ambientes lúdicos desde la práctica del deporte escolar y desarrollo de valores.
Saber hacer algo en el momento oportuno, cuando resulta más eficaz. Así pues es participar en una cultura de cooperación, estar abierto a ella, saber encontrar y negociar las modalidades de trabajo óptimas, en función de los problemas que resolver.
Promoción del respeto entre los alumnos cuando desarrollen las actividades cooperativas

Explanation

Question 60 of 101

1

¿Cuales son las tres grandes competencias para trabajar en equipo?

Select one of the following:

Integración de la corporeidad
Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos
Dominio y control de la motricidad para plantear y resolver problemas
Manifestación global de la corporeidad
Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices
Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.
Saber trabajar con eficacia en equipo
Saber discernir entre los problemas que requieren una cooperación intensiva y saberlo hacer en el momento oportuno, cuando resulta más eficaz.
Saber detectar, analizar y combatir las resistencias u obstáculos

Explanation

Question 61 of 101

1

¿Qué es un ambiente de aprendizaje?

Select one of the following:

Es la visión, el conjunto de valores, los objetivos de los maestros, la forma en que trabajan juntos y el clima en que se desempeñan los alumnos en una escuela determinada.
La orientación en los alumnos desde los juegos perceptivos que estimulan los aspectos sensoriales.
Promoción de la salud, como mecanismo de una cultura sana y libre de enfermedades.
Practica de las capacidades físicas, por medio del entrenamiento físico-deportivo.

Explanation

Question 62 of 101

1

De acuerdo con los dos ambientes de aprendizaje y su descripción, relaciona las siguientes columnas
1. Ambiente de atmósfera ordenada a) Las condiciones de trabajo atractivas y estimulantes mejoran el ánimo

2. Ambiente de trabaja atractivo b) Reforzar prácticas de aprendizaje y comportamiento disminuyendo distractores

Select one of the following:

2b, 1a
1b, 2a
2c, 1d
1e, 2f

Explanation

Question 63 of 101

1

Según el Art. 2 de los Lineamientos para la organización y el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares menciona que la definición del Consejo Técnico Escolar es:

Select one of the following:

Reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo y la importancia de sus posibles utilizaciones en la vida cotidiana.
Valoración de la autoconfianza y las posibilidades de movimiento.
El órgano colegiado encargado de tomar y ejecutar decisiones comunes enfocadas a que el centro escolar cumpla de manera uniforme y satisfactoria su misión.
Comprensión de las capacidades sociomotrices a través de la diversificación de estrategias

Explanation

Question 64 of 101

1

Según lo dispuesto en el Art. 3 del Apartado II: De la organización de los Consejos Técnicos Escolares señala que quienes participan en el consejo son:

Select one of the following:

Intendente, personal administrativo y carpintero
Personal administrativo, Vigilancia y Herrero
Medico, enfermero y veterinario
Los directores, subdirectores, docentes frente a grupo, maestros de educación especial, de educación física y de otras especialidades que laboran en el plantel, así como aquellos actores educativos directamente relacionados con los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes según sea el caso y de acuerdo con las disposiciones que emita la Autoridad Educativa Estatal (AEE).

Explanation

Question 65 of 101

1

Según el Art. 6 de los lineamientos para la organización y el funcionamiento de los consejos técnicos escolares ¿Cuáles son las dos fases que comprende el consejo?

Select one of the following:

Fase intensiva: se llevará a cabo durante los cinco días previos al inicio del ciclo escolar.
Fase ordinaria: se llevará a cabo a lo largo del ciclo, de acuerdo con las disposiciones de la autoridad educativa.
Fase inicial y Fase final
Fase de desarrollo y Fase transitoria
Fase preparatoria y Fase inicial

Explanation

Question 66 of 101

1

De acuerdo con lo dispuesto en el Art. 9 del Apartado II: De la organización de los Consejos Técnicos Escolare la tarea del cte debe centrarse en:

Select one of the following:

La orientación en los alumnos desde los juegos perceptivos que estimulan los aspectos sensoriales.
La gestión de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula.
La gestión escolar.
La participación social en favor de los aprendizajes.
Promoción de la salud, como mecanismo de una cultura sana y libre de enfermedades.
Practica de las capacidades físicas, por medio del entrenamiento físico-deportivo.

Explanation

Question 67 of 101

1

Según lo dispuesto en el Art. 11 del Apartado III: Del funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares señala que la misión del cte es:

Select one of the following:

Identifica diferentes características del entorno a partir de las acciones que descubre con su cuerpo.
Desarrollar la comunicación por medio de estrategias lúdicas enfocadas a al trabajo en equipo.
Asegurar la eficacia y eficiencia del servicio educativo que se presta en la escuela. Esto significa que sus actividades están enfocadas en el logro de aprendizajes de todos los estudiantes. El Consejo Técnico Escolar debe centrar su esfuerzo en garantizar que los niños y jóvenes que asisten a la escuela ejerzan su derecho a la educación de calidad.
Proponer diferentes acciones que puede realizar con su cuerpo u objetos, relacionadas al desarrollo de las capacidades perceptivomotrices.

Explanation

Question 68 of 101

1

Según el Art. 12 del Apartado III: Del funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares, menciona que el cte tiene como propósitos generales:

Select one of the following:

Practica de valores desde el área de la creatividad y la comunicación motriz.
Colaboración con sus compañeros en actividades que permitan la libertad y solidaridad con los otros.
El ritmo y la orientación base para el desarrollo de la competencia espacial.
Revisar de forma permanente el logro de aprendizajes de los alumnos e identificar los retos que debe superar la escuela para promover su mejora.
Planear, dar seguimiento y evaluar las acciones de la escuela dirigidas a mejorar el logro de aprendizajes de los alumnos.
Optimizar el empleo del tiempo y de los materiales educativos disponibles dentro y fuera del centro escolar.

Explanation

Question 69 of 101

1

De acuerdo con lo dispuesto en el Art. 13 del Apartado III: Del funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares, es facultad del cte:

Select one of the following:

Auto evaluar permanentemente al centro escolar e identificar las áreas de mejora educativa para su atención.
Establecer metas para los logros académicos del alumnado, así como los planes y acciones para alcanzarlas y verificar de forma continua su cumplimiento.
Revisar los avances en el desarrollo de los acuerdos establecidos por el cte para determinar los cambios o ajustes que se requieran para cumplirlos de manera eficaz.
Las habilidades motrices de manipulación para el desarrollo de la técnica de lanzamiento en el béisbol.
Lograr la convivencia a través de juegos cooperativos
El equilibrio durante los ejercicios estáticos y dinámicos deben propiciar el ajuste motor dentro de las situaciones didácticas en los alumnos para un mejor desempeño.

Explanation

Question 70 of 101

1

¿Que es el PACE?

Select one of the following:

Exploración de movimientos lentos y rápidos, débiles y fuertes, controlando su respiración en ambas fases y su ajuste corporal.
Es un Proyecto educativo, de carácter preventivo y formativo que consiste en la elaboración de materiales didácticos para apoyar el trabajo académico que maestros y alumnos realizan en el salón de clase.
Apreciación de la importancia de convivir con sus compañeros y amigos.
Reconocimiento de sus movimientos corporales y nuevas formas de ejecución de sus compañeros.

Explanation

Question 71 of 101

1

Siguiendo el Proyecto a Favor de la Convivencia Escolar (PACE), tiene como propósito:

Select one of the following:

Identificar los patrones básicos de movimiento que utiliza para ponerlos a prueba en actividades lúdicas.
Controlar las habilidades motrices básicas, a través de los juegos reglados y organizados, desde la participación de los alumnos de manera activa.
Contribuir al fortalecimiento de una convivencia inclusiva, democrática y pacífica y de los derechos y valores de los alumnos, mediante el diálogo y la búsqueda de acuerdos a fin de mantener mejores relaciones de convivencia dentro y fuera de la escuela.
Utilizar los distintos grupos de patrones básicos de movimiento (locomoción, manipulación y estabilidad) dentro y fuera de la sesión para mejorar su desempeño motriz.

Explanation

Question 72 of 101

1

Dentro del marco conceptual del PACE promueve desde su eje formativo:

Select one of the following:

Acciones encaminadas para la toma de decisiones, la perseverancia y el aprender de los demás.
Colaboración de los alumnos, desde los juegos cooperativos para democracia y la creatividad
Realización de actividades y estrategias didácticas basadas en el manejo de su cuerpo, así como en la manipulación de objetos.
El desarrollo de habilidades sociales y emocionales, el fortalecimiento de la autoestima, el manejo asertivo de las emociones, el aprecio de la diversidad, el respeto a las reglas, la toma de acuerdos y decisiones, la resolución pacífica de conflictos

Explanation

Question 73 of 101

1

Respecto a las violencias que existen en el ámbito escolar, relaciona las siguientes columnas ejemplificando cada una de ellas
1. Físicas a)Palabras y gestos agresivos entre estudiantes
2. Simbólicas b) Peleas entre estudiantes, hurtos, robos y daños al patrimonio del estudiante
3. Incivilidades c)Amenazas, agresiones verbales y gestuales entre estudiantes, acoso presencial y cibernetico

Select one of the following:

1b, 2c, 3a
2a, 3b, 1c
3a, 1b, 2c
1c, 2b, 3a

Explanation

Question 74 of 101

1

De acuerdo con el programa de promoción de la reforma educativa en america latina y del caribe (PREAL 2003), ¿cuales son las estrategias que propone para enfrentar los problemas de violencia e incivilidades?

Select one of the following:

Estrategias didácticas generales y deportivas
Estrategias de carácter restringido
Estrategias de carácter amplio
Estrategias de enseñanza y estrategias motrices
Estrategias corporales y musicales

Explanation

Question 75 of 101

1

Relaciona las siguientes columnas tomando en cuenta la descripción de cada una de las estrategias
1. Estrategias de carácter restringido a) Promueve una cultura de paz entre los actores del proceso enseñanza
2. Estrategias de carácter amplio b) Se refiere a lasacciones de cero tolerancia o mano dura (sanciones, castigos)

Select one of the following:

1a 2b
1f, 2y
1b, 2a
2b, 1a

Explanation

Question 76 of 101

1

¿Qué es el acoso escolar?

Select one of the following:

Propone formas originales de expresión y comunicación para crear nuevas posibilidades de acciones que puede realizar con su cuerpo
Expresa sus ideas para contribuir en la construcción de propuestas colectivas en actividades de expresión corporal.
Actúa con seguridad al desempeñarse en diferentes actividades para proponer alternativas de realización.
Es un desequilibrio de poder entre el victimario y la victima, existiendo una intención de hacer daño o intimidar, además de ser un patrón de agresión o exclusión repetida (física, verbal o relacional) durante un periodo de tiempo particular.

Explanation

Question 77 of 101

1

¿Por medio de qué se puede disminuir el acoso escolar?

Select one of the following:

Por medio de la enseñanza a resolver problemas de manera pacífica desde un enfoque de carácter amplio, es decir, desde un marco conceptual que reconozca la complejidad de las relaciones interpersonales, familiares, culturales e institucionales y no desde un enfoque restringido que a largo plazo no tiene resultados positivos.
Implementación de acciones en las que hace uso de diferentes y nuevos significados de los segmentos corporales que involucren las formas de expresión por medio del juego.
Expresar sus ideas para contribuir en la construcción de propuestas colectivas en actividades de expresión corporal
Colaboración de los alumnos, desde los juegos cooperativos para democracia y la creatividad.

Explanation

Question 78 of 101

1

¿Qué es la educación inclusiva?

Select one of the following:

Identifica el sentido y significado de sus acciones para entender la importancia de la expresión corporal.
Proceso orientado a responder a la diversidad de los estudiantes incrementando su participación y reduciendo la exclusión en y desde la educación.
Expresa sus ideas para contribuir en la construcción de propuestas colectivas en actividades de expresión corporal.
Actúa con seguridad al desempeñarse en diferentes actividades para proponer alternativas de realización.

Explanation

Question 79 of 101

1

¿Cuál es la finalidad de la inclusión?

Select one of the following:

Reconocimiento de soluciones ante situaciones-problema de carácter cognitivo-motor-afectivo, poniéndolas a prueba con los compañeros. Experimentemos nuestras ideas.
Valoración de su participación en creaciones colectivas desde una perspectiva personal
Aspirar a hacer efectivo para toda la población el derecho a una educación de calidad, preocupándose especialmente de aquellos que, por diferentes causas, están excluidos o en riesgo de ser marginados.
Reconocimiento de su disponibilidad corporal incorporando nuevos parámetros de respuesta ante diferentes situaciones

Explanation

Question 80 of 101

1

En la educación inclusiva ¿Hacia donde están dirigidas las acciones que en ella se ejecutan?

Select one of the following:

Identificar una correcta disposición postural en diversas acciones motrices para favorecer su esquema corporal y la salud.
Poner a prueba sus capacidades físicomotrices en las diferentes actividades y tareas en las que se desenvuelve
Expresar sus ideas para contribuir en la construcción de propuestas colectivas en actividades de expresión corporal
Principalmente a eliminar las barreras físicas, personales e institucionales que limitan las oportunidades de aprendizaje y el pleno acceso y participación de todos en las actividades educativas.

Explanation

Question 81 of 101

1

¿Por qué es importante la educación inclusiva?

Select one of the following:

Por que se fundamenta en principios éticos, sociales, educativos y económicos. Es un medio para hacer efectivo el derecho a una educación de calidad sin discriminaciones y en igualdad de oportunidades
Identifica una correcta disposición postural en diversas acciones motrices para favorecer su esquema corporal y la salud.
Pone a prueba sus capacidades físicomotrices en las diferentes actividades y tareas en las que se desenvuelve
Expresa sus ideas para contribuir en la construcción de propuestas colectivas en actividades de expresión corporal

Explanation

Question 82 of 101

1

¿Qué es la participación de las familias en la escuela?

Select one of the following:

Puesta en práctica de patrones básicos de movimiento como respuesta a las demandas de las situaciones-problema implícitas en diferentes contextos de acción.
La acción de intervenir en los procesos de planificación, ejecución o control de las prácticas de gestión, ejercicio en el que no sólo los maestros sino también los padres de nuestros alumnos deberían ser agentes principales.
Reconocimiento de la importancia de su expresión corporal como vehículo de comunicación e interacción personal.
Reconocimiento de soluciones ante situaciones-problema de carácter cognitivo-motor-afectivo, poniéndolas a prueba con los compañeros. Experimentemos nuestras ideas.

Explanation

Question 83 of 101

1

¿Cuales son los niveles de participación?

Select one of the following:

Primero, segundo y tercero
Inicial, medular y final
información, consulta, trabajo en común y delegación

Explanation

Question 84 of 101

1

De acuerdo a los niveles de participación y su descripción, relaciona las siguientes columnas:

1.información a) Se encarga de transferir tareas a otros para implicarles en ellas y tener mayor protagonismo
2.consulta b) Tercer grado de escala donde se forman grupos de trabajo para analizar y resolver problemas
3.trabajo en común c) Segundo grado de escala y se utiliza para tener una fuente de información muy eficaz
4. delegación d) Primer grado de escala y es aquella que informa el progreso de hijos en prácticas educativas

Select one of the following:

4a, 1b, 2c, 3d
3a, 4b, 1c, 2d
2a, 3b, 4c, 1d
1d, 2c, 3b, 4a

Explanation

Question 85 of 101

1

De acuerdo a los 3 aspectos fundamentales de la educación intercultural (la pertinencia, la convivencia y la inclusión). relaciona las siguientes columnas de acuerdo a lo que se refiere cada uno de ellos.
1. Pertinencia a) Enseñar sobre otras culturas, otros estilos de comunicación y los derechos de unos y otros
2. Convivencia b) Instituciones educativas que consideran al máximo la desigualdad de oportunidades de alu,mnos
3. Inclusión c) Relevancia cultural y significación de los aprendizajes que tienen lugar en la escuela

Select one of the following:

1c, 2a, 3b
2a, 3b, 1c
3a, 1b, 2c
1a, 2b, 3c

Explanation

Question 86 of 101

1

¿Cuales son los 3 focos de intervención en la educación intercultural?

Select one of the following:

Primero: Fuerza
Segundo: Resistencia
Tercero: Flexibilidad
Primer foco: Relación escuela-comunidad
Segundo Foco: prácticas pedagógicas y aprendizajes significativos
Tercer foco: Gestión institucional y cultura escolar pluralista
Primero: Motricidad
Segundo: Corporeidad
Tercero: Destrezas motrices

Explanation

Question 87 of 101

1

¿A qué hace referencia el Primer foco: Relación escuela-comunidad?

Select one of the following:

Identifica sus capacidades físicomotrices y sus experiencias al participar en actividades cooperativas que le permiten adaptarse a las demandas de cada situación.
Reconocimiento de soluciones ante situaciones-problema de carácter cognitivo-motor-afectivo, poniéndolas a prueba con los compañeros. Experimentemos nuestras ideas.
Las escuelas son comunidades de participación y aprendizaje en las que no sólo aprenden los estudiantes, sino también los docentes y familias y se apoya en el conocimiento y soporte pedagógico de los padres y comunidad
Controla su ritmo respiratorio y tono muscular para acceder a un estado emocional estable y sereno.

Explanation

Question 88 of 101

1

Es aquel foco de la educación intercultural en el que los alumnos son protagonistas activos en sus procesos de aprendizaje, se trabaja interdisciplinariamente, se aprende integralmente y se ocupan otros espacios educativos y se usa y desarrolla la lengua materna como un vehículo fundamental de aprendizaje y comunicación

Select one of the following:

Primer foco: dame un punto de apoyo y moveré el mundo
Segundo foco: más rápido que una bala
Tercer foco: No tengo alas, saltando ando
Segundo Foco: prácticas pedagógicas y aprendizajes significativos

Explanation

Question 89 of 101

1

¿A qué se refiere el Tercer foco: Gestión institucional y cultura escolar pluralista?

Select one of the following:

Los padres de familia, los agentes de la comunidad y del proceso enseñanza aprendizaje participan activamente en la construcción de una convivencia pluralista que desarme todo prejuicio e impulso discriminador y en la escuela se aprende acerca de los derechos y responsabilidades que implica pertenecer y ser miembro de una sociedad
Puesta en práctica de patrones básicos de movimiento como respuesta a las demandas de las situaciones-problema implícitas en diferentes contextos de acción.
Diferenciación de las sensaciones propioceptivas en relación con el tono muscular y el conocimiento de su esquema corporal. Respiración, postura y relajación para una mejor actuación.
Realización de acciones motrices para crear diferentes maneras de solución ante retos motores. A un problema muchas soluciones

Explanation

Question 90 of 101

1

¿Quienes son los beneficiarios de la atención educativa?

Select one of the following:

Alumnos y personal administrativo
Alumnos que presentan necesidades educativas especiales, maestros de educación regular y especial y padres de familia
PErsonal de intendencia y directivos

Explanation

Question 91 of 101

1

De acuerdo a los elementos que integran la planeación escolar, relaciona las siguientes columnas:
1. Auto evaluación inicial a) Se enfocan a desarrollar competencias para la vida en alumnos con necesidades educativas
2. Visión y misión b) Responden a los momentos formativos que ofrecen los servicios de educación especial
3. Objetivos/propósitos c) Generar un ambiente y un marco de igualdad, equidad y calidad educativa
4. Metas d)Analizar las barreras que existen para el aprendizaje y la participación de los alumnos

Select one of the following:

3a, 4b, 1c, 2d
2a, 3b, 4c, 1d
1d, 2c, 3b, 4a

Explanation

Question 92 of 101

1

¿Cuál es el objetivo de la propuesta curricular del centro en los servicios escolarizados?

Select one of the following:

Identificar el sentido y significado de sus acciones para entender la importancia de la expresión corporal.
Intercambiar opiniones con sus compañeros para establecer acuerdos que beneficien el trabajo colaborativo.
Identificar como valiosas las aportaciones que le hacen sus compañeros al planteamiento presentado para determinar la mejor alternativa de solución.
Promover la calidad de vida y la autodeterminación en los alumnos, a partir de dar respuestas pertinentes a sus necesidades y respetando la diversidad de los contextos, de los propios alumnos y de los profesionales que los apoyan.

Explanation

Question 93 of 101

1

¿Qué elementos comprende la elaboración de la propuesta curricular del centro?

Select one of the following:

Propósitos, contenidos o competencias por desarrollar (favorezcan el desarrollo de las habilidades y la calidad de vida)
Enfoques metodológicos y de evaluación (la capacitación de las competencias y habilidades requeridas en los puestos de trabajo para los que se están capacitando)
Organización de grupos y/o talleres (Compartan conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas afines)
Objetivos, evaluación, desarrollo
Evaluación, rúbricas de desempeño, diagnostico inicial

Explanation

Question 94 of 101

1

¿Cuál es el fin de la evaluación psicopedagógica dentro de los servicios de educación especial?

Select one of the following:

Incrementar su bagaje motriz de locomoción, manipulación y estabilidad para proponer nuevas formas de ejecución.
Conocer las características del alumno en interacción con el contexto social, escolar y familiar al que pertenece para identificar las barreras que impiden su participación y aprendizaje y así definir los recursos profesionales, materiales, arquitectónicos y/o curriculares que se necesitan para que logre los propósitos educativos.
Diferenciación de los patrones básicos de movimiento en diferentes contextos lúdicos (correr, saltar, lanzar, golpear).

Explanation

Question 95 of 101

1

Al finalizar la evaluación pedagógica se elabora el informe psicopedagógico, ¿Qué contiene dicho informe?

Select one of the following:

Busca varias soluciones para resolver los problemas que se le presentan en función de sus posibilidades.
Intercambia opiniones con sus compañeros para establecer acuerdos que beneficien el trabajo colaborativo.
En él se precisan las necesidades educativas especiales que presentan los alumnos y se definen los recursos/apoyos profesionales, materiales, tecnológicos, arquitectónicos y curriculares específicos que se necesitan para dar respuesta a sus necesidades educativas especiales»

Explanation

Question 96 of 101

1

De acuerdo a los apoyos específicos que utiliza el servicio especializado para los alumnos con necesidades educativas especiales, relaciona las siguientes columnas:
1. Profesionales a) necesitan los apoyos permanentemente (sillas de ruedas o persona como facilitador)
2. Materiales b) habilidades conceptuales, adaptativas sociales, adaptativas prácticas (pueden durar toda la vida)
3. Arquitectónicos c) adecuaciones en la metodología, contenidos, propósitos y evaluación
4. Curriculares d) rampas, barandales, baños adaptados, alarmas de luz, señalamientos en sistema Braille
5. Generalizados e) auxiliares auditivos, prótesis, lentes, lupas, tableros de comunicación, sillas de ruedas, etc.
6. Permanentes f) maestro de grupo, el psicólogo, el maestro de comunicación, el terapeuta físico u ocupacional

Select one of the following:

4a, 5b, 6c, 1d, 2e, 3f
3a, 4b, 5c, 6d, 1e, 2f
2a, 3b 4c, 5d, 6e, 1f
1f, 2e, 3d, 4c, 5b, 6a

Explanation

Question 97 of 101

1

¿Qué es la Ruta de mejora escolar?

Select one of the following:

Es un planteamiento dinámico que hace patente la autonomía de gestión de las escuelas, es el sistema de gestión que permite al plantel ordenar y sistematizar sus procesos de mejora.
Busca varias soluciones para resolver los problemas que se le presentan en función de sus posibilidades.
Identifica sus capacidades físicomotrices y sus experiencias al participar en actividades cooperativas que le permiten adaptarse a las demandas de cada situación
Incorpora hábitos relacionados con la práctica sistemática de actividad física dentro y fuera de la escuela.

Explanation

Question 98 of 101

1

¿Qué procesos comprende La Ruta de mejora escolar?

Select one of the following:

1. Diagnostico
2. Planeación
3. Desarrollo
4. Conclusión
1. Planeación
2. Implementación
3. Seguimiento
4. Evaluación
5.Rendición de cuentas
1. Test inicial
2. Informe
3. Práctica
4. Rúbrica final

Explanation

Question 99 of 101

1

¿De qué elemento partimos?

Select one of the following:

Lubricación articular
Calentamiento
Planeación de actividades (Se inicia en la fase intensiva de los Consejos Técnicos Escolares y se fortalece permanentemente en las sesiones ordinarias)
Fase preparación general

Explanation

Question 100 of 101

1

¿Qué tomamos como base para la planeación?

Select one of the following:

Valoración de su participación en creaciones colectivas desde una perspectiva personal.
Apreciación de la capacidad para escuchar a los demás como elemento primordial para trabajar colaborativamente.
Disposición para ayudar y ser ayudado como medio para el desarrollo personal y grupal.
La Autoevaluación o diagnóstico (examen exhaustivo de la problemática que vive en la escuela, sus orígenes y consecuencias, toma en cuenta los factores internos y externos de su realidad,

Explanation

Question 101 of 101

1

¿Qué se hace con los resultados?

Select one of the following:

Establecer prioridades educativas (en función de mejora de los aprendizajes de los alumnos, la prevención del rezago y alto al abandono escolar, el funcionamiento regular de la escuela y la construcción de un ambiente de convivencia escolar sana)
Relaciona las situaciones que se le presentan con los patrones básicos de movimiento que éstas requieren para solucionarlas de manera adecuada.
Incorpora hábitos relacionados con la práctica sistemática de actividad física dentro y fuera de la escuela.
Reconocimiento de la importancia del bienestar corporal, a partir del control de sus posturas y respiración.

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INGRESO, PERMANENCIA, ATP, SUPERVISOR EVALUACION 1 Quiz on Examen 3 (Dimensión 3, 4 y 5), created by EDUCADORCITO FISICO ACM MEXICO on 13/04/2016.

Examen 3 (Dimensión 3, 4 y 5)

Question 1 of 101

¿Que es el consejo técnico?

Select one of the following:

Explanation

Question 2 of 101

Dentro del espacio de aprendizaje del consejo técnico, ¿Qué se necesita para trabajar en equipo?

Select one of the following:

Explanation

Question 3 of 101

En el consejo técnico ¿Por qué se le denomina a una parte "espacio polémico"

Select one of the following:

Explanation

Question 4 of 101

¿Cuál es la primera meta del consejo técnico?

Select one of the following:

Explanation

Question 5 of 101

¿Cual es el valor del consejo técnico?

Select one of the following:

Explanation

Question 6 of 101

De acuerdo a los textos. ¿Cuál es la intención que tiene el emisor a través de ellos?

Select one of the following:

Explanation

Question 7 of 101

¿Cuáles son la 4 funciones del lenguaje que constituyen los textos?

Select one of the following:

Explanation

Question 8 of 101

Select one of the following:

Explanation

Question 9 of 101

Son aquellos textos en donde el lector pone en práctica su "imaginación" en donde primordialmente se busca dar na impresión de belleza, ejemplos claros son: Cuento, novela, obra de teatro y el poema.

Select one of the following:

Explanation

Question 10 of 101

Textos que tienen como soportes los diarios, los periódicos, las revistas, la noticia, el artículo de opinión, el reportaje y la entrevista. a través de los cuales dan a conocer los sucesos más relevantes en el momento en que se producen

Select one of the following:

Explanation

Question 11 of 101

Esta categoría incluye textos cuyos contenidos provienen del campo de las ciencias en general. Los referentes son: la definición, la nota de enciclopedia, el informe de experimentos, la monografía, la bibliografía y el relato histórico.

Select one of the following:

Explanation

Question 12 of 101

Estos textos dan orientaciones precisas para realizar las actividades más diversas, como jugar, preparar una comida, cuidar plantas o animales domésticos, usar un aparato electrónico, arreglar un auto, etc.

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Question 13 of 101

Los textos ______________ buscan establecer una comunicación por escrito con un destinatario ausente, el cual aparece identificado en el texto a través del encabezamiento. Estos textos reconocen como portador a ese trozo de papel que en forma metonímica se denomina carta, esquela o solicitud

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Question 14 of 101

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Question 15 of 101

Son aquellos textos que informan sobre lo que se vende con la intención de hacer surgir en el receptor la necesidad de comprar.

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Question 16 of 101

¿cuales son los 4 componentes que todo profesional debe cubrir para llevar a cabo la enseñanza aprendizaje en la formación inicial?

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Question 17 of 101

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Question 18 of 101

De acuerdo a la esencia misma de los sistemas multimedia. ¿Para qué están diseñados en el ámbito de la educación?

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Question 19 of 101

El______________ y la ______________ son aquellas tecnologías que permiten que los actores del proceso educativo puedan gestionar la información y suponen grandes oportunidades e importantes retos para el alumno como el maestro dentro y fuera del ámbito escolar.

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Question 20 of 101

¿Cuáles son los 5 componentes que constituyen el concepto de "profesión docente"?

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Question 21 of 101

El y la son aquellas tecnologías que permiten que los actores del proceso educativo puedan gestionar la información y suponen grandes oportunidades e importantes retos para el alumno como el maestro dentro y fuera del ámbito escolar.