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DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA DESTREZAS DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA COMPRENSIÓN EXPRESIÓN ORAL: escuchar ESCRITA: leer ORAL: hablar ESCRITA: escribir CONTEXTOS Y SITUACIONES Enfoque comunicativo=uso de la lengua en contextos y situaciones de comunicación concretos CONTEXTOS DE USO DE LENGUAS RICOS Y VARIADOS CONTEXTO: conjunto de circunstancias en las que se produce el mensaje y permiten su correcta comprensión SITUACIONES: textos orales y escritos dirigidos a satisfacer intereses en los distintos contextos con finalidades, grado de formalidad y temáticas diversas SITUACIONES MOTIVADORAS Y COTIDIANAS PARA EL ALUMNADO EJE DE LA EVALUACIÓN: USO SOCIAL DE LA LENGUA EN CONTEXTOS CERCANOS AL ALUMNADO PERSONALES ESCOLARES SOCIALES CIENTÍFICAS Y HUMANÍSTICAS ACTITUDES AUTONOMÍA SOCIALIZACIÓN VALORES CONTENIDOS Las DESTREZAS, CAPACIDADES Y HABILIDADES que integran la CCL están vinculadas al conjunto de contenidos que regula el RD 126/2014 de 28 de Febrero TIPOLOGÍA TEXTUAL: la evaluación de la CCL se aplica en diferents tipos de texto para LEER, ESCRIBIR, ESCUCHAR Y HABLAR Selección de textos COHERENTE= cohesión interna y adecuación al contexto y situación Esta selección incluirá diferentes tipos de texto Según FINALIDAD: narrativo, descriptivo, expositivo, instructivo y argumentativo Según FORMATO: continuos, discontinuos, mixtos GÉNEROS TEXTUALES: noticia, entrevista, cómic, diario, norma, debate, cuento, fábula, carta, receta... PROCESOS COGNITIVOS PROCESOS DE COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA PROCESOS DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA INTEGRAR E INTERPRETAR REFLEXIONAR Y VALORAR LOCALIZAR Y OBTENER INFORMACIÓN COHERENCIA COHESIÓN ADECUACIÓN Y PRESENTACIÓN INTERACCIÓN ORAL Double click this node to edit the text Click and drag this button to create a new node
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