Didáctica Conceptos: Alicia de Camilloni (1996, p.7) la plantea como:

(…) la didáctica se ocupa de algunos problemas que, nuevos o antiguos, son objetos propios y podríamos decir exclusivos de la didáctica, y en los cuales, utilizando categorías, herramientas conceptuales y teorías provenientes de otros campos, se está realizando un trabajo sobre los que pueden denominarse temas-objeto, con métodos que se van estructurando y desarrollando en el campo específico de la didáctica. Entre ellos podemos mencionar, por ejemplo, y entre otros, los estudios sobre el pensamiento del profesor y los trabajos con teorías implícitas de los alumnos, los estudios sobre estrategias de enseñanza, las comparaciones de diseños alternativos de programación, los trabajos sobre evaluación de los aprendizajes y de la gestión institucional, en todos los casos, la relación entre teoría y acción pedagógica y entre explicación y prescripción didáctica. (...). Nuestra disciplina es una teoría de la enseñanza, heredera y deudora de muchas otras disciplinas.

Según Castillo y Cabrerizo (2006, p 5), la didáctica es una disciplina integrante de las ciencias de la educación que tiene como finalidad última el estudio del hombre, en cuanto es un ser educable y con capacidad de aprender. Definir la didáctica como ciencia depende de la conceptualización que se tenga sobre ―ciencia‖ esto sin lugar a dudas es lo determinante para su categorización, muy cercano a este dilema esta el que se entreteje sobre el reconocimiento de la comunidad científica sobre el reconocimiento de la cientificidad de las ciencias de la educación.

Video: https://www.youtube.com/watch?v=XbJKU7R53Yg

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Enfoque basado en métodos que permite el diseño conceptual para el logro del aprendizaje con el uso de las Tics.