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Puri Gonzalez
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Cuatrimestre Dificultades de Aprendizaje Quiz on 100 preguntas primeras, created by Puri Gonzalez on 07/02/2016.

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100 preguntas primeras

Question 66 of 100 Question 1 of 100

1

¿En qué momento de la vida puede aparecer la dislexia?

Select one of the following:

  • Exclusivamente durante el primer ciclo de educación infantil.

  • Siempre aparece en el segundo ciclo de educación infantil.

  • Puede aparecer en cualquier momento del ciclo vital.

Explanation

Question 91 of 100 Question 2 of 100

1

¿Qué problemáticas son indicativas tempranas de la dislexia?

Select one of the following:

  • Discreto retardo de adquisición del lenguaje.

  • Errores de articulación.

  • Todas son correctas.

Explanation

Question 78 of 100 Question 3 of 100

1

¿Qué características cognitivas se ven afectadas en las dificultades específicas de aprendizaje en lectura?

Select one of the following:

  • Problemas motores.

  • Planificación del mensaje.

  • Conciencia fonémica

Explanation

Question 87 of 100 Question 4 of 100

1

¿Cuál NO es un factor asociado o contribuyente a la dislexia?

Select one of the following:

  • Diferencias genéticas.

  • Diferencias ambientales.

  • Diferencias neuroanatómicas y neurofuncionales en comparación con lectores “normales”.

Explanation

Question 9 of 100 Question 5 of 100

1

Algunos procesos para la autorregulación y control de la lectura pueden ser:

Select one of the following:

  • Leer en voz alta, tomar apuntes...

  • Discriminar sonidos, colorear las palabras, subrayar…

  • Subrayar, leer guiándose con el dedo, dejar caer las palabras una vez leídas (en el ordenador)…

Explanation

Question 3 of 100 Question 6 of 100

1

¿Cuál es una característica neurológica de la dislexia?

Select one of the following:

  • Alteración del cuerpo calloso.

  • No hay características diferenciadoras entre el cerebro de un disléxico y de un no disléxico.

  • Diferencias morfológicas dese el segundo trimestre del embarazo.

Explanation

Question 42 of 100 Question 7 of 100

1

¿Cuál NO es un criterio diagnóstico del DAL?

Select one of the following:

  • Bajo rendimiento en la lectura de palabras.

  • Inteligencia por debajo de la media.

  • Bajo rendimiento en la lectura de pseudopalabras.

Explanation

Question 7 of 100 Question 8 of 100

1

¿Cuál es la ruta directa para leer y escribir?

Select one of the following:

  • La visual.

  • La de procedimiento léxico.

  • Ambas son correctas.

Explanation

Question 84 of 100 Question 9 of 100

1

¿Cuál es la ruta fonológica para leer y escribir?

Select one of the following:

  • La que permite reconocer y escribir pseudopalabras.

  • La que permite reconocer y escribir palabras conocidas.

  • La directa.

Explanation

Question 16 of 100 Question 10 of 100

1

En la ruta visual en el reconocimiento de palabras, ¿Qué dificultades se detectan?

Select one of the following:

  • Repeticiones, vacilaciones, errores morfológicos y lexicalización.

  • Repeticiones, vacilaciones, silabeo, menor fluidez y lexicalización

  • Repeticiones, vacilaciones, menor fluidez lectora, silabeo, rectificaciones y errores de acentuación.

Explanation

Question 67 of 100 Question 11 of 100

1

En la ruta fonológica en el reconocimiento de palabras, ¿Qué dificultades se detectan?

Select one of the following:

  • Lectura de pseudopalabras, lexicalización, repeticiones, vacilaciones, y cambios en las palabras funcionales.

  • Lectura de pseudopalabras, lexicalización, repeticiones, vacilaciones, silabeo.

  • Lectura de pseudopalabras, lexicalización, errores morfológicos y cambios en las palabras funcionales.

Explanation

Question 73 of 100 Question 12 of 100

1

Si vemos una palabra mal escrita y la podemos leer bien ¿qué ruta estaremos utilizando?

Select one of the following:

  • Fonológica.

  • Visual.

  • Ninguna.

Explanation

Question 97 of 100 Question 13 of 100

1

Si podemos leer una palabra que no existe, aún sin conocer su significado ¿qué ruta estaremos utilizando?

Select one of the following:

  • Fonológica.

  • Ninguna.

  • Visual.

Explanation

Question 86 of 100 Question 14 of 100

1

¿Qué ruta deberemos desarrollar para adquirir la lecto-escritura?

Select one of the following:

  • Ambas.

  • Fonológica

  • Visual.

Explanation

Question 6 of 100 Question 15 of 100

1

¿Cómo se lee una palabra?

Select one of the following:

  • Texto, descodificación, identificación, significado.

  • Texto, descodificación, significado.

  • Texto, comprensión, descodificación, significado.

Explanation

Question 4 of 100 Question 16 of 100

1

¿En qué ruta para leer y escribir pueden producirse dificultades que conduzcan a una DAL?

Select one of the following:

  • Visual.

  • Ambas.

  • Fonológica

Explanation

Question 33 of 100 Question 17 of 100

1

Cuando hay poca fluidez de lectura, estamos hablando de una dislexia:

Select one of the following:

  • Visual

  • Fonológica

  • Auditiva.

Explanation

Question 53 of 100 Question 18 of 100

1

Cuando se producen cambios en las palabras funcionales se puede decir que es una dislexia:

Select one of the following:

  • Auditiva.

  • Visual.

  • Ninguna.

Explanation

Question 19 of 100 Question 19 of 100

1

¿Qué NO se utiliza en la evaluación de las DAL?

Select one of the following:

  • Evaluación emocional.

  • Evaluación de psicomotricidad.

  • Análisis funcional.

Explanation

Question 85 of 100 Question 20 of 100

1

¿Un discreto retardo en la adquisición del lenguaje podría ser un posible indicativo temprano de Dislexia?

Select one of the following:

  • No, no tiene nada que ver.

  • No, el retraso en la adquisición del lenguaje tiene que ser bastante significativo.

  • Si.

Explanation

Question 14 of 100 Question 21 of 100

1

¿Cuál es una orientación general para la intervención de las DAL?

Select one of the following:

  • Análisis de la realidad contextual.

  • Selección de programas de intervención en función de su nivel y necesidad.

  • Ambas son correctas.

Explanation

Question 64 of 100 Question 22 of 100

1

¿Cuál de estas NO es una propuesta de Sulzby y Barnhart para las DAL?

Select one of the following:

  • Oportunidades de interacción con la lectura y escritura en el aula.

  • Disponibilidades de materiales a su alcance durante todo el día.

  • Incorporación a la actividad del aula como actividad separada.

Explanation

Question 44 of 100 Question 23 of 100

1

¿Cuáles son los subtipos de dislexia?

Select one of the following:

  • Superficial, visual y mixta.

  • Fonológica, visual y mixta.

  • Fonológica, superficial y visual.

Explanation

Question 40 of 100 Question 24 of 100

1

¿Dónde se puede encontrar los problemas de lectura?

Select one of the following:

  • Comprensión.

  • Ambas.

  • Reconocimiento de palabras.

Explanation

Question 52 of 100 Question 25 of 100

1

Si un niño presenta rectificaciones, repeticiones, vacilaciones, silabeo, lexicalización y errores morfológicos, estaríamos hablando de una dislexia:

Select one of the following:

  • Fonológica.

  • Visual.

  • Mixta.

Explanation

Question 71 of 100 Question 26 of 100

1

¿Qué términos NO están relacionados con la DAM?

Select one of the following:

  • Anaritmética.

  • Alexia.

  • Discalculia.

Explanation

Question 25 of 100 Question 27 of 100

1

¿Cuál de las tres DA es la más estudiada?

Select one of the following:

  • Dificultades del aprendizaje en Lectura.

  • Dificultades del aprendizaje en Escritura.

  • Dificultades del aprendizaje en Matemáticas.

Explanation

Question 30 of 100 Question 28 of 100

1

¿Debido a que tipo de causas se pueden producir las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas?

Select one of the following:

  • Todas son correctas.

  • Evolutivas y educativas.

  • Neurológicas y Cognitivas.

Explanation

Question 70 of 100 Question 29 of 100

1

¿Cuál de las siguientes NO es un tipo de discalculia?

Select one of the following:

  • Pictográfica.

  • Verbal.

  • Léxica.

Explanation

Question 18 of 100 Question 30 of 100

1

¿En qué consiste la discalculia practognóstica?

Select one of the following:

  • Problemas para comparar cantidades de objetos manipulables.

  • Problemas para nombrar cifras y términos matemáticos.

  • Problemas para leer dígitos y símbolos aritméticos.

Explanation

Question 54 of 100 Question 31 of 100

1

La discalculia ideognóstica se relaciona con:

Select one of the following:

  • Comprender ideas inventadas.

  • Comprender relaciones matemáticas.

  • Comprender la acalculia espacial.

Explanation

Question 88 of 100 Question 32 of 100

1

Los términos discalculia léxica y discalculia verbal se pueden definir como….

Select one of the following:

  • Ninguna respuesta es correcta.

  • Dificultades para nombrar letras y números y dificultad para leer dígitos respectivamente.

  • Dificultades para leer dígitos y símbolos aritméticos y dificultades para nombrar cifras y términos aritméticos respectivamente.

Explanation

Question 10 of 100 Question 33 of 100

1

¿Qué dificultades NO presenta un alumno con DAM?

Select one of the following:

  • Dificultades para leer pseudopalabras.

  • Dificultades para utilizar estrategias aritméticas.

  • Dificultades para interpretar las frases de los problemas verbales.

Explanation

Question 74 of 100 Question 34 of 100

1

Que un alumno presente dificultad para aprender las tablas de multiplicar, es un indicativo de:

Select one of the following:

  • Dificultad para utilizar resolver problemas verbales.

  • Dificultades para automatizar hechos numéricos.

  • Dificultades para utilizar estrategias aritméticas.

Explanation

Question 36 of 100 Question 35 of 100

1

¿Qué factores están implicados en la dificultad para automatizar hechos numéricos?

Select one of the following:

  • Problemas en la grafía de los números.

  • Problemas en la memoria a largo plazo.

  • Problemas al identificar información relevante.

Explanation

Question 47 of 100 Question 36 of 100

1

En las dificultades para utilizar estrategias aritméticas

Select one of the following:

  • Hay déficit, no retraso.

  • Hay retraso, no déficit.

  • Hay déficit y retraso.

Explanation

Question 100 of 100 Question 37 of 100

1

En las dificultades para utilizar estrategias aritméticas se produce:

Select one of the following:

  • Uso de estrategias de niños mayores.

  • Uso de estrategias de niños menores.

  • Ninguna de las anteriores.

Explanation

Question 20 of 100 Question 38 of 100

1

Cuando existen problemas para resolver problemas verbales ¿qué NO se produce?

Select one of the following:

  • Dificultad para representar mentalmente el problema.

  • Dificultad para usar estrategias cognitivas y metacognitivas.

  • Dificultad para resolver dificultades de escritura de números.

Explanation

Question 62 of 100 Question 39 of 100

1

Si un alumno comete errores en el orden de seguir los pasos de un procedimiento, estaríamos hablando de que presenta dificultad para:

Select one of the following:

  • Utilizar estrategias aritméticas.

  • Automatizar los hechos numéricos.

  • Resolver problemas verbales.

Explanation

Question 41 of 100 Question 40 of 100

1

¿Qué características cognitivas se ven afectadas en el caso de las DAM?

Select one of the following:

  • Ambas.

  • Problemas psico-sociales.

  • Dificultad en el procesamiento auditivo.

Explanation

Question 5 of 100 Question 41 of 100

1

¿Qué criterio de discrepancia utiliza el DSM-5 en el caso de las DAM?

Select one of the following:

  • Interfiere en la vida cotidiana y en la académica.

  • Capacidad de cálculo menor de la esperada por edad cronológica.

  • No debe haber déficit sensorial.

Explanation

Question 24 of 100 Question 42 of 100

1

¿Qué criterio de exclusión utiliza la CIE-10 en el caso de las DAM?

Select one of the following:

  • CI menor de 70.

  • Trastornos específicos de las Habilidades aritméticas.

  • Dificultades presentes desde etapas iniciales.

Explanation

Question 39 of 100 Question 43 of 100

1

Según la Universidad de Windsor ¿cuáles son los subtipos de DAM?

Select one of the following:

  • Dificultades de aprendizaje verbal y dificultades de aprendizaje asociadas a dificultades verbales.

  • Dificultades de aprendizaje no verbal, dificultades de aprendizaje asociadas a dificultades verbales y Dificultades mixtas.

  • Dificultades de aprendizaje no verbal y dificultades de aprendizaje asociadas a dificultades verbales.

Explanation

Question 61 of 100 Question 44 of 100

1

Según Geary (1993) ¿cuáles son los subtipos de DAM?

Select one of the following:

  • Dificultad matemática de la Memoria Episódica, Dificultad Matemática procedural y Dificultad matemática geométrica.

  • Dificultad matemática de la Memoria Semántica, Dificultad Matemática procedural y Dificultad matemática geométrica.

  • Dificultad matemática de la Memoria Semántica, Dificultad Matemática procedural y Dificultad matemática visoespacial.

Explanation

Question 49 of 100 Question 45 of 100

1

Si un alumno presenta dificultades en los errores de lectura y escritura de números y de cálculo aritmético ¿ante qué subtipos de DAM nos encontraríamos?

Select one of the following:

  • Dificultades de aprendizaje asociadas a dificultades verbales.

  • Ambos.

  • Dificultades de aprendizaje no verbal.

Explanation

Question 68 of 100 Question 46 of 100

1

¿Cuál de estos NO sería un signo de alarma en educación infantil?

Select one of the following:

  • No controla los objetos contados y no contados.

  • Genera secuencia incorrecta del uno al diez.

  • Coordina la serie numérica con los elementos contados y no contados.

Explanation

Question 58 of 100 Question 47 of 100

1

¿Cuál sería una buena forma de realizar la instrucción en matemáticas?

Select one of the following:

  • Ambas.

  • Partir de lo manipulativo y de la experiencia diaria.

  • Apoyarse en el mayor número de sentidos posible.

Explanation

Question 75 of 100 Question 48 of 100

1

¿Cuál sería una buena recomendación en la instrucción en matemáticas?

Select one of the following:

  • Asociación número-nombre, instrucción indirecta y juegos.

  • Asociación número-número, instrucción indirecta y juegos.

  • Asociación número-nombre, instrucción directa y juegos.

Explanation

Question 76 of 100 Question 49 of 100

1

¿Cuáles son los conocimientos matemáticos básicos que dominan los niños de 4 años al contar?

Select one of the following:

  • Todos los anteriores.

  • Correspondencia, ordenación estable y cardinalidad.

  • Abstracción, irrelevancia y unicidad

Explanation

Question 60 of 100 Question 50 of 100

1

¿Cuál sería un signo de alarma en Educación infantil?

Select one of the following:

  • Si con 4 años genera secuencia correcta del 1 a 10.

  • Si con 4 años no controla los objetos contados y no contados.

  • Ambas son correctas.

Explanation

Question 27 of 100 Question 51 of 100

1

¿Cuál es el objetivo en la instrucción en las matemáticas?

Select one of the following:

  • Buscar el aprendizaje significativo.

  • Individualización de la enseñanza.

  • Mejorar la práctica escolar antes de que los niños presenten dificultades.

Explanation

Question 13 of 100 Question 52 of 100

1

¿Qué términos NO están relacionados con la DAE?

Select one of the following:

  • Afasia.

  • Disortografía.

  • Disgrafía.

Explanation

Question 96 of 100 Question 53 of 100

1

Las dificultades de aprendizaje en la escritura son:

Select one of the following:

  • Las menos estudiadas y más recientemente investigadas, por lo que no hay una definición y diagnóstico claro.

  • Las más investigadas por lo tanto el diagnóstico es claro y conciso

  • Las menos investigadas pero en las que existe un diagnóstico conciso.

Explanation

Question 43 of 100 Question 54 of 100

1

Según la CIE-10, el trastorno específico de la ortografía es:

Select one of the following:

  • Más restringido que el que aporta el DSM-5, al centrarse solo en los errores ortográficos.

  • Más amplio que el que aporta el DSM-5, al incluir los errores ortográficos.

  • Totalmente diferente al que aporta el DSM-5, tratan de temas distintos.

Explanation

Question 12 of 100 Question 55 of 100

1

¿Las dificultades de aprendizaje en la escritura sólo ocurren en niños?

Select one of the following:

  • No, porque también la pueden padecer adultos con alguna lesión cerebral.

  • No, porque puede darse en cualquier momento del ciclo vital.

  • Si, porque se producen en esas edades.

Explanation

Question 32 of 100 Question 56 of 100

1

¿Las DAE sólo se centran en problemas ortográficos?

Select one of the following:

  • No, deben abarcar todas las problemáticas que afectan a la escritura.

  • No, también incluyen obligadamente problemas en la lectura.

  • Sí, según el DSM-5.

Explanation

Question 48 of 100 Question 57 of 100

1

¿Cuál es el criterio de discrepancia que debería usarse en las dificultades de aprendizaje en la escritura?

Select one of the following:

  • La valoración de la presencia o no de algún tipo de déficit sensorial.

  • El bajo rendimiento en algún aspecto de la escritura.

  • El CI, puesto que es una prueba estandarizada.

Explanation

Question 89 of 100 Question 58 of 100

1

¿Cómo definiríamos la expresión escrita?:

Select one of the following:

  • Como un proceso de resolución de problemas mediante el cual se intenta producir un lenguaje visible, comprensible y legible.

  • Como un elemento que permite reflejar el conocimiento declarativo, procedural y condicional del escritor.

  • Ambas son correctas.

Explanation

Question 8 of 100 Question 59 of 100

1

¿Qué características presenta el alumnado con DAE?

Select one of the following:

  • Deficiencia en la utilización de estrategias de lectura de textos escritos.

  • Escasas habilidades de ortografía y escritura.

  • Ambas son correctas.

Explanation

Question 31 of 100 Question 60 of 100

1

¿En qué tipo de conocimientos aparecen diferencias entre un buen escritor y un individuo con DAE?

Select one of the following:

  • Ambas son correctas.

  • En el conocimiento declarativo.

  • En el conocimiento procedural.

Explanation

Question 51 of 100 Question 61 of 100

1

¿Deben utilizarse pruebas normalizadas o estandarizadas para evaluar las DAE?

Select one of the following:

  • No exclusivamente, también evaluación informal.

  • Si.

  • No, son dañinas para el organismo.

Explanation

Question 50 of 100 Question 62 of 100

1

¿Suele resultarles difícil expresar palabras ambiguas o expresiones irónicas a las personas con DAE?

Select one of the following:

  • No, las personas con DAE no muestran dificultades para usar el vocabulario.

  • sí

  • No, en absoluto.

Explanation

Question 65 of 100 Question 63 of 100

1

Según las características de los individuos con DAE (Wong, 1998), en la planificación del mensaje ¿Cuál son las manifestaciones o dificultades que se presentan?

Select one of the following:

  • Generar textos, organizar ideas y revisión.

  • Lentitud de escritura, inversión de rasgos y problemas caligráficos.

  • Orden de las palabras, omisiones de palabras, concordancia sujeto-verbo, uso de los pronombres, omisiones y errores de puntualización.

Explanation

Question 23 of 100 Question 64 of 100

1

¿Cómo clasifica Wong (1998) los problemas de escritura de los alumnos con DAE?

Select one of the following:

  • Problemas de alto y bajo nivel.

  • Problemas académicos y no académicos.

  • Problemas académicos y evolutivos.

Explanation

Question 83 of 100 Question 65 of 100

1

Si un alumno comete errores en los dictados:

Select one of the following:

  • Manifiesta dificultades en las reglas de conversión fonema-grafema.

  • Presenta fallo en los procesos léxicos.

  • Ambas son correctas.

Explanation

Question 55 of 100 Question 66 of 100

1

¿Con qué se asocia los procesos cognitivos motores en los DAE?

Select one of the following:

  • Orden de las palabras, uso de pronombres y omisiones de palabras.

  • Acentuación, orden de las letras y vocabulario restringido.

  • Lentitud en la escritura, inversión de rasgos y problemas caligráficos.

Explanation

Question 37 of 100 Question 67 of 100

1

¿La construcción sintáctica es un proceso cognitivo que según Wong (1998) sería?

Select one of the following:

  • De bajo nivel.

  • De alto nivel.

  • La construcción sintáctica no aparece en la clasificación de Wong (1998).

Explanation

Question 11 of 100 Question 68 of 100

1

Los sujetos que presentan dificultades en el aprendizaje de la escritura suelen manifestar dificultades de alto nivel como:

Select one of the following:

  • Planificación del mensaje y procesos léxicos.

  • Plantificación del mensaje.

  • Planificación del mensaje y construcción sintáctica.

Explanation

Question 26 of 100 Question 69 of 100

1

Los sujetos que presentan dificultades en el aprendizaje de la escritura suelen manifestar dificultades de bajo nivel como:

Select one of the following:

  • Procesos léxicos, motores y construcción sintáctica.

  • Procesos léxicos, motores y planificación del mensaje.

  • Procesos léxicos y procesos sintácticos.

Explanation

Question 21 of 100 Question 70 of 100

1

¿Cuáles son las manifestaciones de las DAE, según clasificación de Wong (1998), que se dan en los procesos cognitivos de la escritura relacionados con los procesos motores?

Select one of the following:

  • Rapidez en la escritura y problemas caligráficos.

  • Inversión de los rasgos de ciertas letras, problemas caligráficos y lentitud en la escritura.

  • Ambas son correctas

Explanation

Question 81 of 100 Question 71 of 100

1

¿Cuáles son las manifestaciones de las DAE, según clasificación de Wong (1998), que se dan en los procesos cognitivos de la escritura relacionados con los procesos léxicos?

Select one of the following:

  • Reglas de conversión grafema-morfema y ausencia de faltas de ortografía.

  • Ambas

  • Acentuación, vocabulario restringido, omisiones y adiciones o repeticiones de letras o sílabas.

Explanation

Question 98 of 100 Question 72 of 100

1

¿Qué problemas de composición de textos NO manifiesta un alumno con DAE?

Select one of the following:

  • Realizan revisiones muy superficiales de los textos.

  • Ser muy consciente del propósito de la escritura.

  • Generación de oraciones simples sin hilo argumental.

Explanation

Question 99 of 100 Question 73 of 100

1

¿Cuál de las siguientes características son indicativas de disgrafía evolutiva?

Select one of the following:

  • Ambas son correctas.

  • Fallos en el trazado de las formas de las letras.

  • Ausencia total o mala conservación de los márgenes.

Explanation

Question 77 of 100 Question 74 of 100

1

¿Qué orientaciones podrían darse para la escritura?

Select one of the following:

  • Estrategias cognitivas, metacongnitivas y del desarrollo del control cefálico.

  • Estrategias cognitivas, metacongnitivas y del desarrollo del control motor, coordinación ojo-mano y discriminación visual.

  • Estrategias conductuales, metacongnitivas y del desarrollo del control motor, coordinación ojo-mano y discriminación visual.

Explanation

Question 22 of 100 Question 75 of 100

1

¿Cuál de las siguientes es una técnica escripográfica?

Select one of the following:

  • Rellenados.

  • Jugar con canicas.

  • Trazados deslizados.

Explanation

Question 93 of 100 Question 76 of 100

1

Recortar forma parte del desarrollo del control motor, coordinación ojo-mano y discriminación visual, pero ¿qué tipo de técnica es?

Select one of the following:

  • Escriptográfica.

  • No-gráfica.

  • Pictográfica.

Explanation

Question 46 of 100 Question 77 of 100

1

¿Cuál de las siguientes es una técnica pictográfica dentro de las orientaciones para la escritura?

Select one of the following:

  • Dibujo libre.

  • Pintar con los dedos.

  • Recortar.

Explanation

Question 1 of 100 Question 78 of 100

1

Para mejorar la composición de textos, se debe seguir unas pautas:

Select one of the following:

  • Hacer sugerencia ante las dificultades y ayudar en la ejecución paso a paso.

  • Advertir y definir la tarea.

  • Todas las anteriores.

Explanation

Question 90 of 100 Question 79 of 100

1

¿En qué etapa estuvo en auge el modelo de instrucción directa?

Select one of the following:

  • Transición

  • Fundación

  • Integración

Explanation

Question 69 of 100 Question 80 of 100

1

¿Qué son los procesos instrumentales en las dificultades de aprendizaje en lectura?

Select one of the following:

  • Son habilidades instrumentales que siempre han sido un eje central del curriculum.

  • Ambas son correctas.

  • Son herramientas básicas para comprender el mundo y compartir información sobre él y otros.

Explanation

Question 28 of 100 Question 81 of 100

1

Dificultades de aprendizaje en la lectura también la podemos denominar

Select one of the following:

  • Disfasia

  • Dislexia

  • Acalculia

Explanation

Question 80 of 100 Question 82 of 100

1

La dislexia se presenta:

Select one of the following:

  • Durante todo el ciclo vital.

  • A partir de los tres años.

  • De los 6 a los 12 años.

Explanation

Question 79 of 100 Question 83 of 100

1

Los errores de articulación, ¿son posibles indicativos tempranos de dislexia?

Select one of the following:

  • Raras veces

  • No

  • Si

Explanation

Question 82 of 100 Question 84 of 100

1

¿Desde qué trimestre de embarazo aparecen las diferencias morfológicas del cerebro?

Select one of the following:

  • En el 1º trimestre.

  • En el 3º trimestre.

  • En el 2º trimestre.

Explanation

Question 92 of 100 Question 85 of 100

1

En casos de simetría y asimetría inversa, el planum temporal del HD es…

Select one of the following:

  • …menor que en el H.I

  • …igual que en el HI.

  • …mayor que en el HI.

Explanation

Question 59 of 100 Question 86 of 100

1

Cuándo la dislexia es provocada por una lesión se denomina:

Select one of the following:

  • dislexia evolutiva

  • ninguna de las anteriores

  • dislexia adquirida

Explanation

Question 35 of 100 Question 87 of 100

1

¿Cómo se lee una palabra?

Select one of the following:

  • Texto, descodificación e identificación.

  • Descodificación, identificación y significado.

  • Texto, descodificación, identificación y significado.

Explanation

Question 15 of 100 Question 88 of 100

1

La adquisición de la lecto-escritura debe entenderse como:

Select one of the following:

  • El desarrollo de la ruta fonológica.

  • El desarrollo de la ruta visual.

  • El desarrollo de la ruta fonológica y visual.

Explanation

Question 29 of 100 Question 89 of 100

1

¿En qué consiste la ruta visual para el reconocimiento de palabras?:

Select one of the following:

  • Procedimiento subléxico, indirecta.

  • Ninguna es correcta.

  • En el procedimiento léxico, directa.

Explanation

Question 34 of 100 Question 90 of 100

1

¿Cuál de estas dificultades se detecta en el subtipo auditivo?

Select one of the following:

  • Tarea de decisión léxica.

  • Menor fluidez lectora.

  • Errores de acentuación

Explanation

Question 17 of 100 Question 91 of 100

1

Se han sugerido varias hipótesis para los disléxicos que no puedan usar la ruta visual, ¿cuáles son?

Select one of the following:

  • Ambas son correctas.

  • Que los disléxicos presentan un déficit fonológico suave, el cual se interpreta como un retraso en el patrón normal de desarrollo y podrá ser una consecuencia de una baja exposición al lenguaje escrito.

  • Que este subtipo presenta como problema clave un déficit en la velocidad de procesamiento.

Explanation

Question 72 of 100 Question 92 of 100

1

Dentro de las DA en lectura, ¿a qué llamamos dificultad visual o de superficie?:

Select one of the following:

  • A una menor fluidez en la lectura, sobre todo de palabras familiares y errores tanto comunes como de acentuación.

  • No existe esta dificultad.

  • Lectura más lenta, pero no comete errores comunes ni de acentuación.

Explanation

Question 45 of 100 Question 93 of 100

1

Qué dificultades se detectan en el subtipo fonológico auditivo:

Select one of the following:

  • Lectura de pseudopalabras, tareas de decisión léxica y tareas de nombrado.

  • Tareas de nombrado y lectura de pseudopalabras.

  • Tareas de decisión léxica y tareas de nombrado.

Explanation

Question 95 of 100 Question 94 of 100

1

La codificación fonética es:

Select one of the following:

  • Memoria de trabajo verbal de palabras que leemos o escuchamos.

  • El entendimiento de una lengua.

  • Habilidad para acceder y manipular intencionalmente los fonemas de las palabras.

Explanation

Question 38 of 100 Question 95 of 100

1

La conciencia fonémica es:

Select one of the following:

  • Memoria de trabajo verbal de palabras que leemos o escuchamos.

  • Habilidad para acceder y manipular intencionalmente los sonidos de las palabras.

  • Discriminación auditiva específica del habla.

Explanation

Question 56 of 100 Question 96 of 100

1

¿A qué hace referencia la percepción de habla?

Select one of the following:

  • Ninguna de las anteriores es correcta.

  • Discriminación auditiva específica del habla.

  • Habilidad para reflexionar y manipular intencionadamente sobre los fonemas.

Explanation

Question 57 of 100 Question 97 of 100

1

¿A qué hace referencia la velocidad de nombramiento?

Select one of the following:

  • Memoria de trabajo verbal de palabras que leemos o escuchamos.

  • Velocidad a la hora de decir una palabra.

  • Ninguna de las anteriores es correcta.

Explanation

Question 63 of 100 Question 98 of 100

1

¿Cuáles de los siguientes métodos se encuentran dentro de la base sintética (indirecta) de los métodos tradicionales?

Select one of the following:

  • Métodos que parten de la palabra.

  • Métodos fonéticos.

  • Métodos que parten del texto.

Explanation

Question 2 of 100 Question 99 of 100

1

¿Qué pasos hay que seguir para la aplicación del método alfabético?

Select one of the following:

  • Sonido-letra

  • Sílaba-estímulo.

  • Letra-sílaba-palabra-frase.

Explanation

Question 94 of 100 Question 100 of 100

1

En la instrucción a la lecto-escritura, además del método parecen influir otra variable como:

Select one of the following:

  • Experiencia del profesor.

  • Ambas son correctas

  • Tiempo dedicado a la lectura y a la escritura.

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