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oscar.salo
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Mind Map on 1_1_Propuesta Óscar A. Sánchez López, created by oscar.salo on 12/12/2015.

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Luz Angela Cardona Arce
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Ángela Patricia Mosquera
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Población: Aprendices de nivel tecnológO en el CDITI, SENAContexto/Necesidades: Los aprendices no reciben formación para desarrollar competencias eninvestigación e innovación, Los instructores no tienen formación ni experiencia para la investigación.por lo tanto se hace necesario Diseñar una metodología que permita fortalecer las habilidades deinvestigación e innovación en aprendices e instructores del CDITITema de Interés/ INVESTIGACIÓN 1. Indagar la concepción deinvestigación que tienen instructores y aprendices del CDITI. 2.Analizar el modelo pedagógico institucional a la luz de loslineamientos SENNOVA y la política de CTI de Colciencias. 3.Aplicar en prueba piloto la metodología diseñada para fortalecerlas habilidades de investigación e innovación en aprendices einstructores del SENA y evaluar los resultadosProducto o Evidencia del proceso de Aprendizaje: Es la formulación de proyectos deinvestigación e innovación por parte de aprendices e Instructores participantes en laprueba piloto la metodología diseñada para fortalecer las habilidades de investigación einnovación en aprendices e instructores del SENA y evaluar los resultados, a la luz delos proyectos formulados al interior de los semilleros versus el número de proyectosdesarrolladosIndicadores de Aprendizaje 1. Numero de aprendices participantes de laprueba piloto/Número total de aprendices 2. Número total de instructoresparticipantes de la prueba piloto/Número total de instructores. 3.Desempeño y resultados en las pruebas Saber Pro. 4. Desarrollo decompetencias comunicativas y de comprensión textualResultados de Aprendizajes: Estrategia metodológica para la incorporación delas competencias transversales y blandas que requieren los procesosinvestigativos en la formación profesional integral, tales como: pensamientoCrítico, habilidades para trabajar en equipo, manejo de RelacionesInterpersonales, procesos decomunicación asertivaDiseño Contenidos: 1. Apropiación social de la CTI y cultura de la innovacióny la competitividad.. 2. Investigación en formación profesional. 3.Investigación aplicada y desarrollo tecnológico. 4. Innovación y desarrollotecnológico. 5. Gestión del conocimiento. A través de el desarrollo detalleres y la generación de espacios de participación en donde se puedarealizar el piloto propuestoSelección y Clasificación de Recursos: 1. fÍSICOS:Amboente de formación dotado con 25 equipos decómputo y con conectividad, Guías de aprendizaje,material de consulta y documentos de apoyo. TalentoHumano: Instructor InvestigadorRecursos/tipo: Historieta para generar auto-reflexión sobre la importancia de lainvestigación en ambientes de formación. Taller de redacción para mejorar laexpresión de ideas. Esquema?Interacciones: En este sentido esta propuesta se inscribe en el eje 3de la promesa de valor Sennova: Investigación Aplicada y DesarrolloTecnológico, con el propósito de construir un escenario de “aprendizajesignificativo” que haga competentes tanto a instructores como aaprendices en la generación de proyectos de investigación einnovación articulados a los proyectos de formación. En un trabajomancomunado con los instructores del equipo ejecutor, otrosaprendices miembros del semillero, el entorno y sector productivoSituaciones/Experiencias: Desarrollar actividades de aprendizaje que le permitan al talentohumano (Aprendices e Instructores) ser competentse en el manejo mínimo de conceptos einstrumentos de investigación, para la generación de proyectos desde los diferentes ambientesde aprendizaje y así fortalecer las redes de conocimiento que a su vez se conviertan en ejesgeneradores de propuestas de innovación y competitividad en el sector empresarial. Realizandoel debido seguimiento para medir el impacto en el desempeño real de los aprendices en suproceso formativo y las pruebas de estado correspondientes. Situaciones FASE II. El grado deinserción laboral y/O la generación de empresas producto de este procesoTeoorías de Aprendizaje/ Conectivismo: Se basa en la construcción de conexiones comoactividades del aprendizaje; especial para la era digital. Formulado por Siemens. enparticular en el proceso Enseñanza Aprendizaje Evaluación del programa Tgo. ADSI, endonde las actividades a desarrollar requieren el uso de las TIC y el trabajo colaborativo1_1_Propuesta Óscar A. Sánchez LópezDouble click this nodeto edit the textClick and drag this buttonto create a new node