Lel Baramon
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El juego infantil: aspectos psicológicos y educativos. Evolución y tipos. El juego como metodología. Actividades de ocio. Materiales y recursos lúdicos.

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5º Test. Tema 10.- El juego infantil.

Question 1 of 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.

¿Qué autor o autores describen el juego como “un medio de expresión y comunicación de primer orden, de desarrollo motor, cognitivo, afectivo, sexual, y socializador por excelencia”?

Select one of the following:

  • Viciana y Conde.

  • Carmona y Villanueva.

  • Garaigordobil y Fagoaga.

  • Édouard Claparède.

Explanation

Question 2 of 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.

¿Según qué autor o autores el juego es un elemento clave para el desarrollo de las potencialidades como individuo en un ambiente social?

Select one of the following:

  • Viciana y Conde.

  • Édouard Claparède.

  • Garaigordobil y Fagoaga.

  • Carmona y Villanueva.

Explanation

Question 3 of 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
EL JUEGO SEGÚN VICIANA Y CONDE

Según Viciana y Conde las necesidades que requería un profesional estaban medidas por sus capacidades para asimilar y repetir contenidos, y la de tener habilidades para leer, escribir y calcular, Sin embargo, el profesional de hoy se enfrenta a...

Select one of the following:

  • Un mundo mucho más dinámico, que implica poseer competencias como la resolución de problemas, lectura y pensamiento crítico y análisis contextual. Y es en ese sentido, que el juego resulta valioso.

  • Un mundo mucho más dinámico, que implica poseer competencias como la resolución de problemas, lectura y pensamiento lógico y análisis contextual. Y es en ese sentido, que el juego resulta valioso.

  • Un mundo mucho más pasivo, que implica poseer competencias como la resolución de problemas, lectura y pensamiento crítico y análisis contextual. Y es en ese sentido, que el juego resulta valioso.

  • Un mundo mucho más pasivo, que implica poseer competencias como la resolución de problemas, lectura y pensamiento lógico y análisis contextual. Y es en ese sentido, que el juego resulta valioso.

Explanation

Question 4 of 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.

¿Según qué autor o autores el juego es, “un modo de interactuar con la realidad, determinado por los factores internos (actitud del propio jugador ante la realidad) de quien juega con una actividad intrínsecamente placentera, y no por los factores externos de la realidad externa”?

Select one of the following:

  • Carmona y Villanueva.

  • Viciana y Conde.

  • Garaigordobil y Fagoaga.

  • Édouard Claparède.

Explanation

Question 5 of 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
EL JUEGO SEGÚN CARMONA Y VILLANUEVA

Según Carmona y Villanueva el juego es...

Select one of the following:

  • "Un modo de interactuar con la realidad, determinado por los factores internos (actitud del propio jugador ante la realidad) de quien juega con una actividad intrínsecamente placentera, y no por los factores externos de la realidad externa".

  • "Un modo de interactuar con la realidad, determinado por los factores externos (actitud del propio jugador ante la realidad) de quien juega con una actividad intrínsecamente placentera, y no por los factores externos de la realidad externa".

  • "Un modo de interactuar con la realidad, determinado por los factores internos (actitud del propio jugador ante la realidad) de quien juega con una actividad extrínsecamente placentera, y no por los factores externos de la realidad externa".

  • "Un modo de interactuar con la realidad, determinado por los factores externos (actitud del propio jugador ante la realidad) de quien juega con una actividad extrínsecamente placentera, y no por los factores externos de la realidad externa".

Explanation

Question 6 of 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.

¿Según que autor o autores podríamos decir que en la vida cotidiana la mayor parte de las actividades que se realizan constituyen un medio para conseguir una meta determinada, mientras que el juego constituye un fin en sí mismo, ya que la acción lúdica produce placer, alegría y satisfacción al ejecutarla, al igual que el arte, el juego posee una ejecución que sólo tiene como finalidad realizarse en sí mismo?

Select one of the following:

  • Según Carmona y Villanueva.

  • Viciana y Conde.

  • Garaigordobil y Fagoaga.

  • Édouard Claparède.

Explanation

Question 7 of 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.

¿Según qué autor o autores el juego es “una actividad vital en indispensable para el desarrollo humano”?

Select one of the following:

  • Garaigordobil y Fagoaga.

  • Édouard Claparède.

  • Carmona y Villanueva.

  • Viciana y Conde.

Explanation

Question 8 of 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
EL JUEGO SEGÚN GARAIGORDOBIL Y FAGOAGA

Para Garaigordobil y Fagoaga el juego es “una actividad vital e indispensable para el desarrollo humano”, ya que...

Select one of the following:

  • Contribuye de forma relevante al desarrollo integral del niño durante su infancia. El juego es una necesidad vital, porque el niño necesita acción, manejar objetos, relacionarse con otros niños, y esto precisamente es lo que hace en el juego.

  • Contribuye de forma relevante al desarrollo integral del niño durante su niñez. El juego es una necesidad vital, porque el niño necesita acción, manejar objetos, relacionarse con otros niños, y esto precisamente es lo que hace en el juego.

  • Contribuye de forma relevante al desarrollo integral del niño durante su adolescencia. El juego es una necesidad vital, porque el niño necesita acción, manejar objetos, relacionarse con otros niños, y esto precisamente es lo que hace en el juego.

  • Contribuye de forma relevante al desarrollo integral del niño durante su vida. El juego es una necesidad vital, porque el niño necesita acción, manejar objetos, relacionarse con otros niños, y esto precisamente es lo que hace en el juego.

Explanation

Question 9 of 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
EL JUEGO SEGÚN GARAIGORDOBIL Y FAGOAGA

Para Garaigordobil y Fagoaga el juego infantil subyacente en los programas de juego cooperativo se define desde...

Select one of the following:

  • Siete parámetros o características.

  • Ocho parámetros o características.

  • Seis parámetros o características.

  • Cinco parámetros o características.

Explanation

Question 10 of 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
EL JUEGO SEGÚN GARAIGORDOBIL Y FAGOAGA

Para estos autores, el juego infantil subyacente en los programas de juego cooperativo se define desde siete parámetros o características. Indicar cuáles son.

Select one or more of the following:

  • Placer.

  • Libertad.

  • Proceso.

  • Acción.

  • Ficción.

  • Seriedad.

  • Esfuerzo.

  • Alegría.

  • Realidad.

  • Motivación.

Explanation

Question 11 of 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
EL JUEGO SEGÚN ÉDOUARD CLAPARÈDE

La teoría del juego elaborada por Claparède recoge ciertos aspectos de la importante función que los juegos desempeñan en el desarrollo...

Select one of the following:

  • Psicomotor, intelectual, social, y afectivo-emocional del niño.

  • Psicomotor, intelectual, social, cognitivo y afectivo-emocional del niño.

  • Psicomotor, físico, intelectual, social, cognitivo y afectivo-emocional del niño.

  • Psicomotor, intelectual, y afectivo-emocional del niño.

Explanation

Question 12 of 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
EL JUEGO SEGÚN ÉDOUARD CLAPARÈDE

Según Édouard Claparède, cuya interpretación de los juegos infantiles es conocida como...

Select one of the following:

  • “Teoría de la derivación por ficción”

  • “Teoría de la derivación por adquisición”

  • “Teoría de la derivación por fabricación”

  • “Teoría de la derivación por destrucción”

Explanation

Question 13 of 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
EL JUEGO SEGÚN ÉDOUARD CLAPARÈDE

Según este autor, cuya interpretación de los juegos infantiles es conocida como “Teoría de la derivación por ficción”, no pudiendo el niño desplegar su personalidad siguiendo la línea de su mayor interés, bien por causa de su poco desarrollo, o porque las circunstancias se opongan a la manifestación de sus actividades serias y reales...

Select one of the following:

  • Deriva por ficción a través del “figurarse” donde la imaginación sustituye a la realidad; la “derivación por ficción”.

  • Deriva por ficción a través del "imaginarse" donde la imaginación sustituye a la realidad; la "derivación por ficción".

  • Deriva por ficción a través del “simbolizarse” donde la imaginación sustituye a la realidad; la “derivación por ficción”.

  • Deriva por ficción a través del “representarse” donde la imaginación sustituye a la realidad; la “derivación por ficción”.

Explanation

Question 14 of 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
EL JUEGO SEGÚN ÉDOUARD CLAPARÈDE

Según este autor, ¿cuál es la función que le da rasgo de naturaleza al juego?, considerando que en los juegos de los niños puede desarrollarse el protagonismo que la sociedad les niega (Navarro, 2002, p. 75).

Select one of the following:

  • La simbólica.

  • La funcional .

  • La constructiva.

  • La destructiva.

Explanation

Question 15 of 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.

En la teoría de qué autor se sostiene que "el juego persigue fines ficticios, los cuales vienen a dar satisfacción a las tendencias profundas cuando las circunstancias naturales dificultan las aspiraciones de nuestra intimidad. Este planteamiento, en el mundo del niño, nos descubre que el juego puede ser el refugio en donde se cumplen los deseos de jugar con lo prohibido, de actuar como un adulto”.

Select one of the following:

  • Édouard Claparède.

  • Moritz Lazarus.

  • Jerome Bruner.

  • Henry Wallon.

Explanation

Question 16 of 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
EL JUEGO SEGÚN ÉDOUARD CLAPARÈDE

Para este autor, el juego es una actitud abierta a la ficción, que puede ser modificable a partir de...

Select one of the following:

  • Situarse en el “como sí”, y lo que verdaderamente caracteriza el juego es la función simbólica.

  • Situarse en el "y sí", y lo que verdaderamente caracteriza el juego es la función simbólica.

  • Situarse en el “como sí”, y lo que verdaderamente caracteriza el juego es la función de construcción.

  • Situarse en el "y sí", y lo que verdaderamente caracteriza el juego es la función de construcción.

Explanation

Question 17 of 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
EL JUEGO SEGÚN ÉDOUARD CLAPARÈDE

Para este autor, el niño quiere ser protagonista de los eventos y situaciones de la vida diaria aunque este rol lo tiene perdido en favor del adulto. Así, a través del juego el niño puede recuperar este protagonismo, sirviéndole para...

Select one of the following:

  • Recuperar su autoestima y para autoafirmarse.

  • Fortalecer su autoestima y para autoafirmarse.

  • Fortalecer su autoestima y para reafirmarse.

  • Recuperar su autoestima y para reafirmarse.

Explanation

Question 18 of 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.

Según qué autor el niño quiere ser protagonista de los eventos y situaciones de la vida diaria aunque este rol lo tiene perdido en favor del adulto. Así, a través del juego el niño puede recuperar este protagonismo, sirviéndole para recuperar su autoestima y para autoafirmarse.

Select one of the following:

  • Édouard Claparède.

  • Moritz Lazarus.

  • Jerome Bruner.

  • Henry Wallon.

Explanation

Question 19 of 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.

Para qué autor las diversas formas que el juego adopta a lo largo del desarrollo infantil son consecuencia directa de las transformaciones que sufren las estructuras intelectuales.

Select one of the following:

  • Para Piaget.

  • Para Édouard Claparède.

  • Para Riviére.

  • Para Jean Château

Explanation

Question 20 of 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.

Para qué autor el tipo de juego es, en parte, un reflejo de las estructuras intelectuales. Pero, en la medida que es acción infantil por antonomasia, el juego contribuye al establecimiento de nuevas estructuras mentales.

Select one of the following:

  • Piaget.

  • Henry Wallon.

  • Jerome Bruner.

  • Moritz Lazarus.

Explanation

Question 21 of 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
EL JUEGO SEGÚN PIAGET

Para Piaget las diversas formas que el juego adopta a lo largo del desarrollo infantil son...

Select one of the following:

  • Consecuencia directa de las transformaciones que sufren las estructuras intelectuales.

  • Consecuencia indirecta de las transformaciones que sufren las estructuras intelectuales.

  • Consecuencia directa de las transformaciones que sufren las estructuras neuronales.

  • Consecuencia indirecta de las transformaciones que sufren las estructuras neuronales.

Explanation

Question 22 of 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
EL JUEGO SEGÚN PIAGET

Para Piaget el tipo de juego es, en parte, un reflejo de las estructuras intelectuales. Pero, en la medida que es acción infantil por antonomasia, el juego contribuye...

Select one of the following:

  • Al establecimiento de nuevas estructuras mentales.

  • Al establecimiento de nuevas estructuras neuronales.

  • Al establecimiento de nuevas estructuras psicosociales.

  • Al establecimiento de nuevas estructuras corticales.

Explanation

Question 23 of 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
EL JUEGO SEGÚN PIAGET

Piaget habla de sus cuatro Etapas o estadios del desarrollo que son:

Select one of the following:

  • Sensoriomotor, Preoperacional, Operaciones Concretas y Operaciones formales.

  • Sensitivo-motor, Preoperacional, Operaciones Concretas y Operaciones formales.

  • Sensitivo-motor, Preestacional, Operaciones Concretas y Operaciones formales.

  • Sensoriomotor, Preestacional, Operaciones Concretas y Operaciones formales.

Explanation

Question 24 of 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
EL JUEGO SEGÚN PIAGET

¿Qué estadio de Piaget va de los 0 a los 2 años?

Select one of the following:

  • Sensoriomotor.

  • Preoperacional.

  • Operaciones concretas.

  • Operaciones formales.

Explanation

Question 25 of 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
EL JUEGO SEGÚN PIAGET

¿Qué estadio de Piaget va de los 7 a los 11 años?

Select one of the following:

  • Sensoriomotor.

  • Preoperacional.

  • Operaciones concretas.

  • Operaciones formales.

Explanation

Question 26 of 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
EL JUEGO SEGÚN PIAGET

¿Qué estadio de Piaget va de los 2 a los 7 años?

Select one of the following:

  • Sensoriomotor.

  • Preoperacional.

  • Operaciones concretas.

  • Operaciones formales.

Explanation

Question 27 of 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
EL JUEGO SEGÚN PIAGET

¿Qué estadio de Piaget va de los 12 años en adelante?

Select one of the following:

  • Sensoriomotor.

  • Preoperacional.

  • Operaciones concretas.

  • Operaciones formales.

Explanation

Question 28 of 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
EL JUEGO SEGÚN PIAGET

A qué edad el niño usa sus sentidos, comienza a emitir sonidos que se van mejorando por medio de la práctica.

Select one of the following:

  • De 0 a 2 años.

  • De 2 a 7 años.

  • De 7 a 11 años.

  • De 12 años en adelante.

Explanation

Question 29 of 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
EL JUEGO SEGÚN PIAGET

¿A qué edad el niño es completamente social en su entorno, es capaz de pensar lógicamente?

Select one of the following:

  • De 0 a 2 años.

  • De 2 a 7 años.

  • De 7 a 11 años.

  • De 12 años en adelante.

Explanation

Question 30 of 30

1

Tema 10.- El juego infantil.
Inteligencia y Juego.
EL JUEGO SEGÚN PIAGET

A qué edad el niño mejora el uso del lenguaje y sus capacidades para pensar, ya realiza dibujos, juegos y
desarrolla más el habla.

Select one of the following:

  • De 0 a 2 años.

  • De 2 a 7 años.

  • De 7 a 11 años.

  • De 12 años en adelante.

Explanation

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