infancia

INFANCIA

Teoría del desarrollo: principales exponentes

Sigmund Freud
Erik Erikson
Jean Piaget
Lev Vygotsky

Eric Erikson (1963) sugirió que los niños desarrollan un grado de confianza o desconfianza en su cuidador según sus primeras experiencias en la ingesta del alimento.

Para Vygotsky el pensamiento del niño se va estructurando de forma gradual, la maduración influye en que el niño pueda hacer ciertas cosas o no, por lo que el consideraba que hay requisitos de maduración para poder determinar ciertos logros cognitivos, pero que no necesariamente la maduración determine totalmente el desarrollo.

Infancia y económico
Los niños intuitivamente conocen la importancia del desarrollo de la primera infancia.
Han tomado el lugar que le corresponde en la literatura económica al lado de la escolaridad, la capacitación en el trabajo, la salud pública y el aprendizaje informal.

Código de infancia y adolescencia en Colombia – ley 1098 de 2006
Establece la protección integral de las niñas, niños y adolescentes y promueve la garantía para el goce efectivo de sus derechos y libertades; reconociéndolos como sujetos plenos de derechos, en condiciones de igualdad y de equidad.

MALTRATO INFANTIL
El maltrato infantil se define como los abusos y la desatención de que son objeto los menores de 18 años, e incluye todos los tipos de maltrato físico o psicológico, abuso sexual, desatención, negligencia y explotación comercial o de otro tipo que causen o puedan causar un daño a la salud, desarrollo o dignidad del niño, o poner en peligro su supervivencia, en el contexto de una relación de responsabilidad, confianza o poder.

TRABAJO INFANTIL
El trabajo infantil es un fenómeno cada vez mas preocupante, ya que se presenta principalmente en los grupos mas vulnerables de la población, generando repercusiones negativas en la salud física y psicológica de los niños.

FACTORES DE PROTECCIÓN
OMS
Instituto colombiano de bienestar familiar
Unicef
Comisarias de familia
Policía nacional
Instituciones educativas

referencias
Linares, A. R., (2007). Desarrollo cognitivo: Las teorias de Piaget y de Vigotsky. Bienio (07-08), 02-29.
Gobierno de Colombia, (2018). Política Nacional De Infancia Y Adolescencia. Recuperado de https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/politica_nacional_de_infancia_y_adolescencia_2018_-_2030.pdf
Carrera, Beatriz, & Mazzarella, Clemen (2001). Vygotsky: enfoque sociocultural . Educere, 5(13),. ISSN: 1316-4910. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=356/35601309
Organizacion mundial de la salud (2016-2019). Maltrato Infantil. Recuperado de https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/child-maltreatment
Humanium(2019). Niños Discapacitados. Recuaperado de: https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:7t12_O6pMOsJ:https://www.humanium.org/es/ninos-discapacitados/+&cd=11&hl=es&ct=clnk&gl=co
Deza Villanueva, Sabina. (2005). Factores protectores en la prevención del abuso sexual infantil. Liberabit, 11(11). Recuperado de:  http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-48272005000100003