En cuanto al apartado metodología de la programación:
Es la parte de la programación en la que el docente tiene mayor autonomía.
Comprende tanto la descripción de las prácticas docentes como la organización del trabajo de los docentes.
a y b son correctas.
Trabajar con metodologías activas y contextualizadas que faciliten la implicación del alumnado y la adquisición y uso de conocimientos en situaciones reales sería un ejemplo de:
Principio metodológico.
Estrategia metodológica
Contenido didáctico.
Si, como profesor de FOL, quisieras fomentar el aprendizaje cooperativo, un buen tipo de agrupamiento a utilizar en clase sería:
Individual, establecido por calificaciones del alumnado.
Flexible, en concreto por pequeños grupos.
a y b son incorrectas.
Respecto a las actividades del aula:
Las actividades de desarrollo son las realizadas fuera del centro y no son obligatorias.
Las actividades de detección de conocimientos previos son las realizadas fuera del centro y son obligatorias.
Los alumnos con integración tardía en el sistema educativo español:
Se enmarcan dentro de los ACNEAEs.
Se enmarcan dentro de los ANCEEs.
Se enmarcan dentro los que presentan dificultades específicas de aprendizaje.
Respecto al concepto actual de evaluación, la legislación educativa señala lo siguiente:
Hoy en día la evaluación ya no entiende que el único sujeto susceptible de ser evaluado sea el alumno.
La evaluación actual se aplicará sobre los procesos de aprendizaje y resultados de los alumnos, la actividad del profesorado, los procesos educativos, entre otros.
Ambas son correctas.
Señala la respuesta correcta:
La evaluación inicial tiene una finalidad formativa, puesto que, al hacerse al inicio del proceso, pretende determinar el logro de los objetivos propuestos.
La evaluación final tiene una finalidad sumativa, puesto que, al hacerse al final del proceso, pretende determinar el logro de los objetivos propuestos.
La evaluación continua tiene una finalidad diagnóstica, puesto que, al hacerse durante todo el proceso educativo, pretende establecer el punto de partida del alumnado.
Respecto a la evaluación del aprendizaje del alumnado en las enseñanzas de FP, señala la respuesta correcta:
Se realizará por módulos profesionales, teniendo en cuenta la globalidad del ciclo desde la perspectiva de las nuevas metodologías de aprendizaje.
La superación de un ciclo formativo requerirá la evaluación positiva en todos los módulos profesionales o en los ámbitos que lo componen.
Los resultados de aprendizaje con sus correspondientes criterios de evaluación del módulo para el cual se realiza la programación se encuentran en:
El Real Decreto de título del ciclo formativo correspondiente
La LOMLOE.
No están en la legislación, los debe establecer la persona que hace la programación.
Entre las técnicas de evaluación podemos encontrar, entre otras:
Técnicas como la heteroevaluación, la autoevaluación, etc.
Técnicas escritas, orales, etc.
Técnicas como listas de control, fichas, etc.
