El propósito de la integración de en la educación ha sido mejorar los procesos de , así como la gestión escolar.
¿Cuales son los diferentes niveles o grados de complejidad en el que de desarrollan y exlesan las competencias?
Momento de exploración, de integración y de innovación
Momento de innovación e integración
Momento de exploración e innovación
El ❌ define competencia como el conjunto de conocimientos, ❌, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, socio-afectivas y psicomotoras apropiadamente relacionadas entre sí para facilitar el desempeño flexible, eficaz y con sentido de una actividad en contextos relativamente ❌
Las TIC facilitan la conexión entre estudiantes, docentes, investigadores, otros profesionales y miembros de la comunidad, incluso de manera anónima, y también permiten conectarse con datos, recursos, redes y experiencias de aprendizaje.
La competencia comunicativa no se puede definir como la capacidad para expresarse y no establecer contacto pero poder relacionarse en espacios virtuales y audiovisuales a través de diversos medios y con el manejo de múltiples lenguajes, de manera sincrónica y asincrónica.
La pedagogía es el saber propio de los docentes que se construye en el momento en que la comunidad docente investiga el sentido de lo que hace. Las TIC han mediado algunas de las prácticas tradicionales y también han propiciado la consolidación de nuevas formas de aproximación al quehacer docente, enriqueciendo así el arte de enseñar. ¿Cual es la consecuencia de esto?
La integración de TIC en la educación
La competencia pedagógica se constituye en el eje central de la práctica de los docentes potenciando otras competencias como la comunicativa y la tecnológica para ponerlas al servicio de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Lo más importante del momento de exploración es romper con los miedos y prejuicios, abrir la mente a nuevas posibilidades, soñar con escenarios ideales y conocer la amplia gama de oportunidades que se abren con el uso de TIC en educación.
La competencia de gestión se puede definir como la capacidad para utilizar , manera efectiva, en , organización, administración y de los procesos educativos; tanto a nivel de prácticas como de desarrollo institucional.
La competencia investigativa se define como la capacidad para utilizar de manera efectiva las TIC en la planeación, organización, administración y evaluación de los procesos educativos; tanto a nivel de prácticas pedagógicas como de desarrollo institucional.
